Почувствуй сердцем Родину свою. 2013

хорошо пела. С Валей Неупокоевой мы окончили школу с серебряными медалями, а с Галей Иус учились на одном факультете института. А какие парни учились с нами! Девчата из других классов нам даже завидовали, «бегали» за нашими мальчиками. Лучшие наши баянисты - Толя Чащин, Витя Сапунов, Петя Логинов, Саша Щербин - были всегда нарасхват. Играли на переменах, на школьных вечерах. Каким талантливым был Витя Сапунов! Когда он брал в руки баян, лицо его становилось светлее, глаза лукаво блестели, и он казался нам просто красавцем. К сожалению, он рано ушёл из жизни, потому что вовремя не оказали ему медицинскую помощь. Похоронили его в Дубровино, приехало много одноклассников. Саша Щербин шёл впереди и играл на баяне. Моим соседом по парте в старших классах был Витя Шадрин, спо ­ койный, уравновешенный. Веснушчатый в жизни, играя в спектаклях, он преображался то в графа Орсино, то в красавца Ромео. Гена Коло ­ мейцев, высокий, худощавый, рассудительный, учил меня управлять мо ­ тоциклом. Помню такой случай. Как-то во время бурного комсомольс ­ кого собрания (а они действительно были у нас очень бурными!) вдруг в классе развалилась печка. Мы испугались, закричали, заметались. А Гена вскочил на парту и закричал: «Тихо, ребята! Без паники!» Успокоились постепенно. Все в пыли, чихая и кашляя, мы разош ­ лись по домам, а после шутили: «Вот как громко спорили, что печь не выдержала, рухнула». И Гена Литовченко мог преподнести приятный сюрприз: то выпустит газету к 8 Марта, то цветы девочкам принесёт. О дружбе с Саней Харламовым, высоким голубоглазым красавцем, мечтали многие девчонки. Правда, учиться он не любил (придёт из школы, забросит портфель и не прикасается к нему до следующего утра), но приветливая улыбка располагала к нему не только девочек, но и учителей. Вспоминаю, как в 11 классе мы решили вместе отметить 8 Марта на квартире, где жили Петя Логинов и Толя Чащин. Мальчишки пригла ­ сили нас, каждый принес что-то из еды. Веселились, пели, танцевали. .. И вдруг - учительский рейд с проверкой, как готовят дети домашние задания. А какие уж тут задания? Начались вопросы: зачем собра ­ лись? Почему? Кто организовал? Мы, конечно, говорили, что случайно собрались. На следующий день на школьной линейке нас снова «пыта ­ ли», кто организатор. Но мы держались стойко. Приглашали каждого по одному на бесе ­ ду к директору, читали нравоучения, но мы никого не выдали: дескать, 50