Почувствуй сердцем Родину свою. 2013

печным отоплением, окружённое чахлыми кустиками. Дали мне по ­ чти 40 часов: математику и черчение с пятого по десятый классы, назначили классным руководителем в десятом. По возрасту я был не намного старше своих подопечных. «Что же делать с ними?» - думаю. Парни высокие, шире меня в плечах, любопытные девчон ­ ки... Рассказал о себе, о своих жёстких требованиях. Поскольку до меня математика долго не велась, проблемы были у многих. Оста ­ вался с детьми после уроков, приходил в интернат, чтобы объяснить непонятое, мальчишки пропадали у меня вечерами, ломая головы над трудными задачами. И это нас сдружило. Но дети — есть дети. Витя Васильев решил меня испытать: стал «бузить» на уроке, нагло отказался выйти из класса. Класс застыл в напряжении, не сводя с молодого учителя любо ­ пытных глаз, - это была проверка на прочность! Пришлось применить силу (а был я в то время парнем нехилым): взял я его за шиворот и выставил за дверь. Он всё понял и через несколько минут зашёл с из ­ винениями. Потом с Витей у нас были вполне дружеские отношения, и он с удовольствием ходил на занятия моей секции по самбо. Спорт ещё больше сблизил меня с классом. Условия для занятий были, конечно, примитивные, но маленький спортзал и отсутствие борцовского ковра и формы не мешали занятиям. Вместо курток ребята использовали от ­ цовские гимнастёрки и старые пиджаки без пуговиц. Увлёкся и посещал нашу секцию и «Ходячая энциклопедия» — так называли дети учителя литературы (из Балашова) Владимира Алексе ­ евича Архангельского за его эрудицию. Однажды во время тренировки мальчишки предложили нам «спарринг» (схватку). Удачная подсечка решила исход поединка в мою пользу — и ребята были в восторге. 23 февраля у нас были показательные выступления. В общем, самбо по ­ корило всех. Витя Николашин на встрече выпускников сказал мне: «По ­ мните, как вы вначале не хотели брать меня на секцию из-за того, что маленьким был? Но я вас уговорил и благодарен вам: эти занятия по ­ могли мне в армии!» Но, конечно, основное внимание я уделял урокам. Готовился к уро ­ кам тщательно, перечитывал массу методической литературы, приве ­ зённой с собой в огромном деревянном ящике. Помню и смешные слу ­ чаи. Как-то после урока в шестом классе я задержался, выставляя отметки. Как всегда окружили учительский стол девчонки. Из-за их спин слышу голос: «Вот Миха - зевнуть на уроке не дал!» Узнал голос Вовы Парфёнова из Чичканки. Интересуюсь: «Вова, это ты обо мне?» 225