Колос Сибири, 1976, № 20

j l l l l l l l l l l l l l l l l l i l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l H l l l l l l l l I I I I I I СОРЕВНОВАНИЕ — ДЕЛО ТВОРЧЕСКОЕ НОЩНЫИ УСКОРИТЕЛЬ НАУКИ 5= Как я в каждом учрежде­ нии , социалшлчгчеакое со­ ревнование в> научно-иссле­ довательском институте име­ ет свою специфику. Но цельэд соревнования остает­ ся всемерное повышение эффективности производст­ ва, в данном случае — науч­ ного. А сегодня, когда перед нами — грандиозные планы, намеченные XXV съездом КПСС, эта задача стала осо­ бенно важной. Сибирский научно-иссле­ довательский и проактно-тех- ношогический институт жи­ вотноводства—один из круп­ нейших в Сибирском отде­ лении ВАСХИИЛ. Отделы и лаборатории института (ре­ шают разные проблемы, свя­ занные между собой, под­ час, весьма опосредованно. Это затрудняет подведение итогов соревнования между отделами и лабораториями. Скажем, отделы архитектур- ночпланировочных решений и свиноводства, экономики и молочного скотоводства — как сравнить их работу? Си­ стема баллов, которой мы рукорводствуемся сейчас, в значительной степени позво­ ляет выработать общие кри­ терии при подведении итогов соревнования. Но система эта нуждается в дальнейшем со­ вершенствовании. Мы дума­ ем нЛя тем, как определить критерий значимости вклада каждого отдела, каждой ла­ боратории в выполнение те­ матического плана и социа­ листических обязательств. На заседаниях отраслевых методических комиссий уче­ ные Обсуждают проблемы оценки индивидуальной ра­ боты коллектива каждого отдела или лаборатории. Над этим еще предстоит рабо­ тать, улучшая систему под­ ведения итогов соревнова­ ния. Одним из важных усло­ вий при подведении итогов соревнования является вы­ полнение личных творческих планов. В последние годы они получили большое .рас­ пространение. И это глубоко обоснованно: ведь выпол­ нение такого плана — зна­ чительная часть успеха в выполнении всего тематиче­ ского плана. В личных творческих пла­ нах сотрудников С и б- НИПТИЖа отражены самые разнообразные проблемы, ко­ торые решаются в институ­ те. Это создание новых по­ род сельскохозяйственных животных, обладающих вы­ сокими продуктивными ка­ чествами. Выполняя планы и обязательства, отдел ов­ цеводства (заведующий — М. Д. Чамуха) создает но­ вые породы овец для Бурят­ ской и Тувинской АССР. Од­ на из них уже апроби­ руется. Отделом технологии кормов (заведующий—И. И. Филатов) разрабатываются новые приемы заготовки и повышения качества кор­ мов. Отделом архитектурно- планировочных решений, ко­ торым руководит И. Т. Лит­ виненко, претворяется в жизнь проект крупнейшего в стране промышленного ов­ цеводческого комплекса на 5 8 0 0 маток в Кемеровской области (ведущий исполни­ тель — М. С. Грибанова). Создание новых и реконст­ рукция существующих жи­ вотноводческих помещений, нал проектами которых ра­ ботает отдел, позволит на практике повысить произво­ дительность труда в полто- ра-два паза, снизить себе­ стоимость получаемой про­ дукции на 15 — 2 0 процен­ тов. Как видим, в личных твор­ ческих планах большое мес­ то занимает и внедренческая работа, без которой немыс­ лим сегодня труд исследова­ теля. Эти планы также предусматривают и ведение лекционной пропаганды. Мы стремимся, чтобы боль­ шинство сотрудников ин­ ститута имело личные твор­ ческие планы. Сама жизнь показала их организующую’и стимулирующую роль в ис­ следованиях и внедрении до­ стижений пауки в производ­ ство. Итоги социалистического соревнования подводятся в институте дважды — за по­ лугодие и за год. За ходом соревнования организован постоянный контроль. Пред­ ставители партийной орга­ низации и местного комитета входят в комиссию, которая выборочно проверяет выпол­ нение обязательств тем или иным коллективом. Члены комиссии знают, какие воп­ росы в деятельности отдела или лаборатории наиболее важны для выполнения тема­ тического плана, проверяют, как идет решение этих проб­ лем, дают советы по улучше­ нию исследований, обращают внимание на трудности в от­ дельных вопросах. Руковод­ ствуются комиссии таким принципом — проверяют уче­ ных в периоды их наиболее интенсивной деятельности. НапримеТ). научных сотруд­ ников, занимающихся проб­ лемами кормления живот­ ных, контролируют чаше в период зимовки скота, когда практикам больше всего не­ обходима помощь исследова­ телей и с большей силой вы­ является практическая зна­ чимость работы ученых. Дли луговодов такой период — лето, когда для сельскохозяй­ ственного производства их работа наиболее важна. (В нынешнем году на­ шим сотрудникам, про­ явившим особые успехи в работе, в выполнении по­ вышенных обязательств, мы будем присуждать звание «Ударн ик коммунистиче ско- го труда». И не только от- целым отделам и лаборато­ риям. Это явится хорошим стимулом, в борьбе за ком­ мунистический труд, помо­ жет подтянуть многие отде­ лы и ла!боратории до уровня лучших, передовых. Не все пути совершенст­ вования организации социа­ листического соревнования еще нами использованы. Нужно повысить гласность и наглядность, что помогает избежать формализма в со­ ревновании. Все сотрудники института должны быть в курсе творчеокого соперни­ чества, знать, какой коллек­ тив добился наибольших ус­ пехов. В этом, плане наме­ чается сделать специальный стенд, где будут вывешаны условия соревнования и бу­ дет освещаться его ход. Это, несомненно, увеличит инте­ рес к соревнованию, облег­ чит окончательное подведе­ ние итогов. Действенная сила социа­ листического соревнования велика. Важно правильно его организовать и умело им руководить. Ведь как ска­ зал в своем докладе на XXV съезде КПСС Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев, «соревнование ока­ зывает глубокое воздействие на хозяйственную практику, на общественно - политиче­ скую жизнь страны, на нрав­ ственную атмосферу». И. МАСЛЮКОВ, председатель местного комитета СибНИПТИЖа, А. ЕРАНОВ, член местного комитета. дельным сотрудникам, но и i l l ( l l l l l l l l l i l l l l ! l l l l l ! l l l ! l l ! l ! l l lH I I ! I I I I i l l I I I I I ] I I I I I l I I I ] | l l l l l l l l l l l l l I l l i l l l l l l l l l l l l I I I I I I I I I I ! I I I I I l I | ] ] | ! ! I ] | i l l l l l ! ! l l l l l ! ! I I I l I I I I ] i l l l l l l l l ] | | ) l i l l l l I I ! l l l l ! ! l l l l f l l l l l lH I I I i l l I i l l I I I ] I I I l l l I l l ] I I I I I I I I l l l I i l l ] l l l l l in i f l i l I i ! i l l l I I I ! i l I I i r ? . П К ИТОГАМ УЧЕБНОГО ГОДА В СЕТИ ПОЛИТПРОСВЕ ЩЕНИЯ В Р ЕМЯ А Н А Л И З А Из о пыт а р а б о т ы ф и л о с о ф с к о г о методологического семинара СибИМЭ — | слушa- I иинара I Завершается учебный год в системе политического и экономического образования. Подходит время подведения итогов, осмысления накоп­ ленного опыта. Наш фило­ софский семинар занимался по теме «Проблемы прогно­ зирования и управления на­ учно-техническим прогрес­ сом». В его паботе принима­ ли участие 23 человека. Мы со старшим научным сотруд­ ником Ю. И. Деревцовым являемся пропагандистами- руководителями семинара, в качестве старосты нам по­ могает кандидат технических наук И. Н. Петрягин. В начале учебного года подобрали учебные пособия и дополнительную литерату­ ру, распределили материал к каждому занятию, намети­ ли, кто и по какому вопросу должен сделать в течение го­ да реферативные сообщения. За две недели до очередного занятия до сведения слуша- ' телей доводился перечень вопросов, которые предстоит рассмотреть,, и список лите­ ратуры- по теме. Это позво­ ляло каждому выступить в качестве добровольного оп­ понента основным доклад­ чикам, 'которые имеют воз­ можность подготовиться ши­ ре и тщательней. Вопросы философского плана мы старались связать с конкретными направления­ ми работы института. Как нам кажется, живой инте­ рес слушателей и гостей се­ минара, проявленный к за­ нятиям, не в последнюю оче­ редь обусловлен именно этим. Интересны были сообще­ ния кандидата технических наук А. Т. Клейна «Основное понятие о пространстве пе­ ремещения тех,колонии». кан­ дидата технических наук А. И. Лржаных — «Особен­ ности научной деятельности и социальные функции нау­ ки», кандидата биологиче­ ских наук Р. С. Петуховой— «Субъект научной деятель­ ности. Научный коллектив и кадры науки», кандидата сельскохозяйственных наук В. А. Молокаяова — «Раз­ витие системы «наука — техника». Сущность техни­ ческого прогресса и причи­ ны развития техники», кан­ дидата технических наук Л. (В. Шакуро—«Специфика научного познания. Роль ме­ тодологии в решении проб­ лем управления и прогнози­ рования науки, философия и управление». Привлекли вни­ мание слушателей и выступ­ ления, связанные с систем­ ным анализом и другие. Первый вопрос, который задают при знакомстве с ра­ ботой нашего семинара: как сказываются занятия на практических и научных до­ стижениях слушателей? Нелегко ответить одно­ значно. Иногда это влияние проявляется только через некоторое время, в других случаях сразу выступает бо­ лее отчетливо. На меня лично большое впечатление произвели рабо­ ты советских (М. Я. Леме­ шев, А. И. Панченко) и американских (С. Оппер, Ч. Хит1?) исследователей по системному подходу в ре­ шении деловых и промыш­ ленных проблем. Подготов­ ка сообщения по этому воп­ росу и его обсуждение на занятии семинара убедили меня, что системный подход целесообразно ц необходимо применить в разработке сис­ темы машин для комплекс­ ной механизации растение­ водства Сибири. После вы­ ступления на семинаре по­ следовал ряд сообщений — на ученом совете, регио­ нальном совещании. Сейчас вырисовывается и специаль­ ное направление работ. При­ шлось по ходу вносить кор­ рективы и в докторскую дис­ сертацию, которую я готов­ лю по научно-методическим вопросам обоснования систе­ мы машин. А мой коллега пропагандист Ю. И. Дерев­ цов, ознакомившись с вопро­ сами системного подхода*- подготовил обоснование ра­ бот по исследованию крупных организационно - технических систем. Специальное, внеочеред­ ное семинарское занятие было посвящено изучению материалов. XXV съезда КПСС. Выступая на этом за­ нятии, кандидат техниче­ ских наук 'В. С. Мкртумян показал., как сотрудники его лаборатории понимают свои исследовательские задачи на десятую пятилетку в свете решений съезда. В том, что занятия прохо­ дили живо, интересно, на до­ статочно высоком научном уровне, заслуга не только и не столько пропагандистов, сколько всех участников се­ минара. Ответственным от­ ношением к подготовке г>ефе- ративных сообщений они обеспечивали успех дела. Что можно сделать еще для повышения теоретиче­ ского уровня занятий? На наш взгляд, в новом учебном году можно было бы ,в по­ рядке эксперимента опубли­ ковать материалы философ­ ского методологического се­ минара. Старый принцип «Что написано пером, то не вырубишь топором» сразу повысил бы ответственность выступающих за теоретиче­ ский уровень рефератов, спо­ собствовал бы улучшению их качества. Безусловно, по­ высилась бы и степень влия­ ния семинарских занятий на научные достижения а­ телей. Записки сем можно было бы выпускать раз в год. Если партком Си- б и р с к о г о о т д е л е н и я ВАСХН.ИЛ сочтет возмож­ ным пойти на такой экспери­ мент. слушатели семинара согласны в 1976— 1977 году попробовать свои силы в этом плане. Мы полностью разделяем точку зрения специалистов Института экономики и ор­ ганизации промышленного производства СО АН СССР, что настало время перехо­ дить от доктрины постепен­ ного совершенствования от­ дельных видов машин к докт­ рине привнесения в произ­ водство целых технологиче­ ских систем. Считаем поэто­ му, что было бы полезным на ближайшие три-^пять лет за ­ крепить за семинаром тему «философские проблемы уп­ равления научно - техниче­ ским прогрессом». В разра­ ботке программы занятий мы рассчитываем на методиче­ скую помощь обкома КПСС и областного Дома политпро­ свещения. Несколько слов о том. что нам мешает. Так, по-прежне­ му, к сожалению, не снят с повестки дня вопрос Обеспе­ чения учебными пособиями. Очевидно, п а р т к о м СО ВАСХНИЛ должен заблаго­ временно заказывать наибо­ лее ценные из них, каким явилась, например, моногра­ фия Института философии АН УССР «Логика научных исследований», изданная в Киеве в 1065 году. 10 мая слушатели семина­ ра соберутся на последнее, итоговое занятие. Они об­ судят три вопроса: «О роли науки в период развитого со­ циализма» , «Прогнозирова­ ние развития основных на­ правлений механизации сель­ ского хозяйства в свете ре­ шений XXV съезда КПСС», «Проблемы построения круп­ ных организационно-техни­ ческих систем». Б. ДОКИН, пропагандист философ­ ского методологическо­ го семинара СибИМЭ, кандидат технических наук. Колхозам и совхозам Кузбасса С каждым годом укрепляет­ ся связь научных сотрудников Кемеровской сельскохозяйст­ венной опытной станции с ра­ ботниками аграрного произ­ водства. Только за четыре ме­ сяца нынешнего года сотруд­ ники станции выступили с док­ ладами и сообщениями пе­ ред руководителями и спе­ циалистами многих районов области, на межрайонных аг­ рономических конференциях, провели семинар с председа­ телями сельских Советов об­ ласти и биологами школ Кем е ­ рова. Особое внимание уд е ­ ляется чтению лекций в об­ ластной школе повышения ква­ лификации сельскохозяйствен­ ных кадров. Изданы и разосланы в совхо­ зы и колхозы области личный план специалиста сельского хозяйства по внедрению на- учно-технического прогресса и опытнической работе на 1976 год , рекомендации по внедрению достижений науки и передового опыта в совхо­ зах и колхозах Кемеровской области на 1976— 1977 годы , рекомендации по защите пше­ ницы и ячменя от корневых гнилей, краткий справочник- путеводитель, рассказывающий об опытной станции. Наши сотрудники ре гуляр ­ но выступают со статьями в различных журналах, среди которых — «Земля сибирская, дальневосточная», «Сибирский вестник сельскохозяйственной науки», в газетах, по телевиде­ нию. Наиболее активное участие в пропаганде сельскохозяйст­ венных знаний принимают уча­ стие А . П. Белов, В. П. Буре­ нок, Л. 3. Кузнецова , В. Р. Сви- ридович, И. Ю . Жуковский , Э . П. Замякина , В. А . Калугин и многие другие . В. ТОЛМАЧЕ зав. отделом научно-тех­ нической информации и пропаганды Кемеровской сельскохозяйс т в е н н о й опытной станции.