_О б одном п о л и т з а н я т и и Состоялось первое занят ие к р у ж к а в системе политического освещения нарторганиз а ц и и аргатского училища механиза ции. Проходило оно в новом у ч е б ном классе. В нем удобные парты, есть доска для записей. В помещении водяное отопление. Словом , условия для занятий имею тся хорошие. . ...Пропагандист Виссарион И в а нович О рлов , преподаватель по профессии и инженер по образованию, о б ъ я в и л слушателям, что в к р у ж к е б у д у т изучаться основы политических знаний. Он зачитал темы, которые предстоит рассмотреть в течение предстоящего учебного года, назвал литературу и у чебные пособчя. Слушатели избрали старосту кружка — т. П и саренко. Затем пропагандист о б ъ я вил тему первого за нятия: «На- 1род — подлинный творец истории. ¿ К л а с с ы и классовая борьба». Г л ав н ы м недостатком самого начала за н я т и я было то, что с л у шатели пришли без блокнотов и карандашей. Человеку, не имею т е м у семилетнего образования, тр удно обходиться без записей. Н у ж н о было « в з я т ь на карандаш» х о т я бы назв ания учебников, тему и основные вопросы, рассмотренные на з а м т и и . Плохо и то, что пропагандист не предложил с лушате лям снять пальто. Это, конечно, снизило работоспособность аудитории, придало ей некуль турный вид, О первом разделе «Народ — подлинный творец истории» ле ктор говорил (читал по бум аж к е ) А р ло пяти минут. «Чем определяй с я порядки общества, в котором ж и в у т л ю д и ?» — задал он вопрос и попробовал ответить на него: «Одни утверждали, что общество у правляе тся божественной силой, другие на место бога ставили отдельную личность. Но главной силой явля ет ся народ». Далее т. О рлов начал рассказыват ь о том, какой вред нанесЛи бы себе рабочие капиталистических стран, если бы вздумали совершенствов а т ь и у л у ч ш а т ь станки и м аш и ны, на которых они работают. « Э т о только бы обогатило кап и та листа , который еще сильней бы э ксплуатировал пролетариат». д ^Ге зис верный. Но зачем, осве- ///Дя вопрос о взаимоотношении великих личностей и общества, т. О р л о в выск аз ал его, никак не у в я з а в с основной задачей? Эта фраза не помогла раскрыть суть. Н е в н я т н о е толкование темы, без единого примера и ссылки на историю привело к тому, что этот р а з дел совершенно выпал из внимания кружковцев , тем более, что следующие тридцать пять минут посвятил второму пропагандист вопросу. А расскажи Виссарион Иванович хотя бы об одном факте из истории, когда руководитель государства. пытающийся повелевать народом по своей воле и вступивший в борьбу с обществом, был свергнут народом, — слушателям понятней стала бы тема. Еще глубже уяснили бы они себе, что народ явля ет ся творцом истории, если бы т. Орлов рассказал о том, как советские люди упр авляю т своим государством, как, охваченные великим порывом, они своим самоотверженным трудом с троят коммунизм, творят свое светлое будущее. Ту т уместно бы ло назвать лучших тружеников училища механизации. Но, чтобы рассказать об этом, необходимо было хорошо подготовиться: почитать «Программу К П С С » , труды классиков марк сизма-ленинизма, журнальные и газетные статьи и хорошо обдумать план изложения материала. Общаться с аудиторией лучше всего через живую и увлекательную беседу. А когда лектор монотонно читает по бумажке, слушатели невольно, чтобы не заснуть, начинают рассматривать потолок и стены... Переходя ко второму вопросу « Классы и классовая ’ борьба»,, т. Орлов не отметил этот переход! Он просто начал рассказыват ь о том, что в древности существовал первобытно-общинный строй, на смену ему пришло рабовладельческое общество, затем — феодальное, потом его сменила капигали-!} стическая формация. О стр уктуре^ этого последнего эк сплуататор-^ ского строя т. Орлов рассказал ^ более подробно, чем о предшест- N вующих общественных фо рмац иях> ( что совершенно правильно). Он $ сказал, что капиталисты присва-^ ивают прибавочную стоимость, что $ труд рабочих я вля ет ся то в аром ,5 что А"\аркс «обосновал учение о^ неизбежной гибели капитализма». ^ Вс е эти и другие понятия были $ высказ аны как истины, давно из- N вестные слушателям. ■ Г л а в н а я $ мысль — именно о классах и $ классовой борьбе— з а туше валась . $ забила сь общими ми фразами. Ц Э т а час ть лекции, к а к и первая, 5 страдала теми ж е недостатками. 5 Говоря о прибавочном времени,5 можно было начертить график ра-5 бочего дня на классной доске и 5 разъяснить наглядно, сколько ч а-5 сов рабочий царской России тру-5 днлся на капиталиста. Необходи-^ мо было в популярной форме ^ растолковать, довести до сознаниг ^ к р уж к о вц ев суть экономического 5 ли бы слушатели определение, к а кое дал В . И . Ленин классу? М а я ковский в поэме «Владимир Ильич Ленин» писал о том, что Ленина понимали д аже такие рабочие, ко торые «не разжевали азбуки соль», т. е. совершенно безграмотные. П о этому не следует бояться цитировать Ленина. Только делать это нужно очень умело и толково. О классовой борьбе можно бы ло подобрать хорошую литерату ру, задолго до занятия подготовить интересную лекцию, а затем в популярной форме изложить ее, иллюстрируя яркими примерами из истории. Освеирая этот вопрос, необходимо было подчеркпуть неизбежность борьбы между угнетенными и угнетающими классами, обнажить причины, в силу которых на смен у одной общественной формации закономерно являет ся другая. Э того не получилось у пропагандиста т. Орлова. К р уж к о вц ы прослушали его рассказ, но он не обогатил их новыми знаниями и едва ли принес пользу. Когда В и с сарион И ванович спросил, будут ли вопросы, один из слушателей поинтересовался: — А вот откуда взялись пленные? Выяснилось, что товарищу хочется у зн а т ь о причинах возникновения рабовладельческого строя. Хорошо об этом сказано в работе Ф . Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства». В. И . Орлов, человек с высшим образованием, знает I об этой работе и^ мог бы привести ^ интересне й ш и е^ фа кты, отвечая нач вопрос рабочего^ Н о он почему-то^ не обратился за ^ помощью к Энгель- ^ су. Вопрос круж- & ковца остался к а к ч следует не разре- N шенным. Других § вопросов не после- ^ довало. С — Почитаем, тог- ^ да понятно будет. & — сказали слуша-§ тел и. ' И разошлись. ^ Надо н адеяться,&С что пропагандист^ т. Орлов и секре- ^ тарь парторганиза-^ ции т. Черкасский^ сделают из этого 8 з а н я т и я соответст-^ вующие выводы. ^ политиче- ^ ыла ч по-* I фомахи т. Орлова ¡ н а ш и м а я к и Ч т о бы ска я учеба интересной лозной, необходи-$ мо хорошо гото- ^ виться к з а н я т и я м : $ серьезно, добросо- ^ в. лямкин ** ************ г*********. с учения Марк са . А разве не поня- * г а з е т н о г о с н и м к а у л ы б а е т с я м о л о д а я ж е н щ и на . М н о г и м ч и т а т е л я м у ж е з н а к о м о ее и м я . Э т о Е в г е н и я М а к с и м о в н а Б ы к о в с к а я — п е р едо в а я т е л я т н и ц а М о с к в и н с к о й ф ермы О з е р с к о г о с о в х о з а . В н а ч а л е с е н т я б р я об о п ы т е р а б о т ы Е . М . Б ы к о в с к о й и ее п од р у г п и с а л а н а ш а га з е та . А Е в г е н и и М а к с и м о в н е е с т ь о ч ем р а с с к а з а т ь . Т р у д и т с я о н а з а м е ч а т е л ь н о . Н а д н я х н а ш к орр еспонден т в н о в ь п о б ы в а л в М о с к в и н к е , п о и н т е р е с о в а л с я д е л а м и м а я к а - ж и в о т н о в о д а . Они р а д у ю т . С е й ч а с у Е . М . Б ы к о в с к о й 54 т е л е н к а . Т е л е н к а л и ? Г л я д я н а э т и х у п и т а н н ы х , р е з в ы х б и т ю г о в , м о ж н о л е г ко с п у т а т ь их с д в у х г о д о в а л ы м и ж и в о т н ы м и . Е щ е б ы : к а ж д ы й те лен о к в е с и т 180— 220 к и л о г р а м м о в . А в едь им в с его по 6— 7 м е с я ц е в . В о т ч т о з н а ч и т под со сн ый метод в ы р а щ и в а н и я т е л я т ! З а б о т л и в о у х а ж и в а е т Е в г е н и я М а к с и м о в н а з а ж и в о т н ы м и . Н а ф е рм е — с т р о гий р а с п о р я д о к : у т р о м т е л я т а с о с у т к о ро в , з а т е м те л я т н и ц а гонит их на в ы п а с а . В обед ж и в о т н ы е в н о в ь л а к о м я т с я м о л о к о м , сн о в а п а с т ь б а , а в е ч е р ом т е л я т а о п я т ь у коров . С о ч е т а н и е р а з у м н о й п а с т ь б ы м о л о д н я к а с подсосом д а е т хорошие р е з у л ь т а т ы . В с е н т я б р е к а ж д ое ж и в о т н о е в среднем п р и б ы в а л о в весе по к и л о г р а м м у в с у т к и , а п л а н о в ы й * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * л Откорм... в перспективе Ни один из руководителей ферм Озерского совхоза не выс каз ался против интенсивно- ф г о откорма. Напротив, все, основываясь на опыте прошлого года, когда весь молодняк снятый с откорма, имел только среднюю и вышесреднюю упитанность, отзывались о нем весьма положительно. И еще одно уясняется после бесед с управляющими: в прошлом год у весь молодняк в это время у ж е стоял на откорме. А нынче? Идет у ж е вторая половина октября, а ни одного бы чк а на откорм не поставлено. Н е предвидится это и на б л и ж а й ш у ю неделю. Ч т о ж е мешает? Что см у ти ло озерских руководителей? З а с у х а и бескормица. Р а з у меется, одним из первостепенных условий для организации Интенсивного откорма являет с я наличие кормовой базы. Ну, а если она слаба? Стоит ли тогда с та в и т ь молодняк на отк о р м ? Стоит! Это — единств енный выход сохранить молод няк и получить от него продуктивность. С а п ож к о вс к о й ферме доведено задание ускоренно откорм и т ь 120 голов. Набралось же, по заявлению управляющего то в . Гевли, то лько семьдесят ж и в о т н ы х . Н а к аж д у ю голову на период зимовки имеется возможнос ть израсходовать по семь центнеров сена. Если д ерж а ть бычка на таких кор мах зиму, то в день животное получит только по три килограмма сена. Ни о каких привесах при наличии одной кормовой единицы, в день, конеч но, и речи вести не приходится. Такого количества кормов не хватит даже, чтобы поддерживать молодняк в том состояможно обеспечить на голову до пяти кормовых единиц. Этого у ж е достаточно для получения в сутки полукилограммовых привесов. В о т и выйдет, что на тех ж е самых кормах можно путем интенсивного откорма извлечь пользу, а без него — то лько понести убытки. Аналогичное положение скл адываетс я и на других фермах. нии, в каком он пойдет в зиму. Л ведь помещения для молодняка холодные, вода в них не подведена. А будет во дворах холодно, будут отвесы. И начнется падеж. В о т какая складывается перспектива. Не более радужна она на Петровской и на Ала- бугинской фермах. Чт о ж е делать? Ставит ь молодняк на интенсивный откорм. На той ж е С ап о ж к о в ской ферме семь имеющихся центнеров фуража можно скормить за семьдесят дней: в день обойдется по десять килограммов. А если к этому добавить солому, организовать измельчение и запаривание кормов вместе с силосом, то груЕсли Сено нынче неважное: бое, крупностебельчатое, его да ва ть в том виде, в к а ком оно есть, то оно поедаться не будет. Зна чит , надо организовать его приготовление. Э т о го пока нет. Одни управляющие говорят, что сйлосорезки, запарники ремонти руются ,другие — покупаются. Имеются проекты поделки ям. На П е т ровской ферме, напрнмер, собираются ввести запаривание по методу Полянско го , на Ала- бугинской — в одной яме. Разговоры есть, а дел пока не видно. И получается, что даже при самой быстрой расторопности раньше ноября приготовление кормов налажено не будет. Такие ж е перспективы и с организацией интенсивного откорма. — М ы бы у ж е поставили скот,— говорят управляющие тт. Ге в л я , Матв еев и Данилен- ко.— Д а зоотехник не спустил нам еще лимиты на корма. О пя т ь отговорки. П у с т ь , с к а жем, лимиты не готовы (что, разумеется, не делает чести главному зоотехнику хозяйства тов. И в а ш к е в и ч у ) , но кормить молодняк у ж е можно и нужно у ж е в счет этих будущих л и митов. Пок а имеется возможность, надо молодняк пасти. Но ночыо надо его подкармливать. Тогда он получит больше кормов и не только сохранит вес, но и будет его нарашиоать Е с л и ж е допустить перерын. продержать скот на высохших и выбитых пастбищах, толку не будет. Все это известно руководите лям и специалистам Озерского совхоза, но выводов из этого они не делают. Г о ды бы в аю т разные. С л у чаю тся и такие неблагоприятные. как нынешний. Одиаки рассчитывать , что интенсивным откормом можно занимать ся лиш ь при хорошей кормовой базе,— глубокое заблуждение Интенсивный откорм я нынче должен бы ть организован как следует. Над о только про явить побольше сноровки и ра зумного подхода к делу. М. С У Х А Н О В . при в е с — 850 г р а м м о в . — Н а д е ю с ь , — говорит Е . М . Б ы к о в с к а я , — в о к т я б ре п р и в е с ы б у д у т ие м е н ь ш е : т е л я т а в ы г л я д я т хорошо. У п о р н ы й т р у д передового ж и в о т н о в о д а х о р о ш о • о п л а ч и в а е т с я . В с ен т я бр е , наприм е р , з а р п л и т а Е . М . Б ы к о в с к о й с о с т а в и л а 250 р уб л ей . С в о и у с п е х и в тр уде с о в х о з н а я т р у ж е н и ц а п о с в я щ а е т п р и б л и ж а ю щ е м у с я п р а з д н и к у В е л и к о ю О к т я б ря. Н а с н и м к е : Е . М . Б ы к о в с к а я . Ф о т о Н . К у л е ш о в а . | «Экономическая газета» ' « Э к о н о м и м в е к а * г а з е т е » — е ж е н е д е л ь н и к Ц е н т р а л ь н о г о К о м и т е т е К о м м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и С о в е т с к о г о С о ю з е . С а м о н а з а в и и е г а л е т ы г о в о р и т о е е н а з н а ч е н и и . О н а р а з р а б а т ы в а е т и о с в е щ а е т в а ж н е й ш и е т е о р е т и ч е с к и е и п р а к т и ч е с к и е п р о б л е м ы к о м м у н и с т и ч е с к о г о с т р о и т е л ь с т в а , р а з в и т и е м е ж о т р а с л е в ы х э к о н о м и ч е с к и х с в я з е й , п у б л и к у е т э к о н о м и ч е с к и е о б о з р е н и я , о б о б щ а е т п е р е д о в о й о п ы т в п р о м ы ш л е н н о с т и , с т р о и т е л ь с т в е , т р а н с п о р т е и с е л ь с к о м х о з я й с т в е . Н а с т р а н и ц а * е ж е н е д е л ь н и к а п у б л и к у ю т с я м а т е р и е л ы п о в о п р о с а м э к о н о м и к и п р е д п р и я т ий, о р г а н и з а ц и и п р о и з в о д с т в а и т р у д а , п л е н и р о в в н и в у ч е т а ф и н а н с о в о г о « о з я й с т в а , а т а к ж е о с в е щ а ю т с я п р о б л е м ы р а з в и т и я э к о н о м и к и с о ц и а л и с т и ч е с к и х и к а п и т а л и с т и ч е с к и х с т р а н . В с п е ц и а л ь н ы м в ы п у с к а х г а з е т а в е д е т з а о ч н ы е к у р с ы и ш к о л у с е л ь с к и е э к о н о м и с т о в , г д е п е ч а т а ю т с я л е к ц и и , к о н с у л ь т а ц и и , с п р а в о ч н ы е м в т е - р и в л ы и о т в е т ы и в в о п р о с ы ч и т е т е л е й . П у б л и к у е м ы е с т а т ь и у в я з а н ы с д е й с т в у ю щ и м и п р о г р а м м а м и с е т и п о л и т и ч е с к о г о п р о с в е щ е н и я . П о д п и с к а н а « Э к о н о м и ч е с к у ю г а з е т у п р и н и м а е т с я е с е м и о т д е л е н и я м и е в в з и , о б щ е с т в е н н ы м и р а с п р о с т р а н и т е л я м и и п о ч т а л ь о н а м и . ______________ " Г Т Г и з о б и л и е- О 25 октября 1963 г.
RkJQdWJsaXNoZXIy