2. КОЛЛЕКТИВНЫМ ТРУД ОБОРГАНИЗУЧАЕБНЦОЙИРАБОТЫИВНТУРНЕНЕМРАСПОРЯДКЕ В НАЧАЛЬНОЙ, НЕПОЛНОЙ СРЕДНЕЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ Постановление Совета Народных Комиссаров СССР и Центрального Комитета ВКП(б) СИ Совет Народных Комиссаров Союза ССР и Центральный Комите.т ВКП(б) в ряде своих постановле ний о школе предложили Наркомпросам установить единую организационную структуру школы,укрепить порядок и дисциплину сре ди учащихся, четко орга низовать весь ход учебной работы и обеспечить оперативное, конкретное и дифференцированное руко водство каждой школой. Наркомпрос РСФСР, а также Наркомпросы других союзных республик до сих пор неудовлетворительно выполняли эти важнейшие директивы партии и правительства, установ ленные СНК СССР и ЦК ВКП(б^ три типа школ (на чальная, неполная средняя и средняя) подменяются в ряде случаев „ступенями1 и „концентрами", учеб ные планы и программы подвергаются' ежегодным изменениям, чем нару ц J Наркомиросами до сих■ния русского языка и лите шается„ устойчивость и истематичность прохожде лия основ наук в школе. Все это влечет за собой дезорганизацию учебной ра боты, дезориентирует учителя, вследствие чего зна ния учащихся остаются все еще неудовлетворительными, а оканчивающие школу обнаруживают недо статочную подготовку для прохождения наук в выс шей школе. пор не изданы правила по ведения учащихся" в школе и вне школы, не выработан также и нормальный школьный устав, который должен определять твердый внутренний распорядок в школе и являться руководством для администра-, ции школы, педагогов, школьных организаций и учащихся. Неудовлетворительно ор ганизованы прием детей в школу, перевод учащихся из класса в класс и их выпуск. Установленные Hjap компросами требования при приеме в школы многочисленных документов создают ненужные затруд нения для поступления де тей в школу. „Индивидуаль ные вопросники", заранее устанавливающие вопросы на которые должен отве чать учащийся при испы таниях, приводят на прак тике к снижению значения испытаний и не дают под линного представления о действительных знаниях учащихся. Наркомиросами и их ме Стными органами, а также директорами (заведующими) школ не. приняты до сих пор меры по устано влению в- школах чистоты и внешнего порядка, являю щихся одним шз в тн ей При организации учебной работы учащиеся чрез мерно перегружаются клас сными занятиями (6-7 уро кой в день), в отдельные дни школьной недели рас писания классных уроков перегружены трудными для усвоения предметами. ‘ Установленная Нарком- просами система оценки успеваемости учащихся не дает представления о фак тических знаниях ученика и ведет на практике к понижению уровня учебы. ших средств воспитания культурных навыков у уча щихся. СНК СССР и ЦК ВКП(б) отмечают, что указанные недостатки в учебной рабо те школы свидетельствуют о недопонимании Нарком просами важнейших вопросов организации и укре пления школы, что является следствием неизжитой еще до конца среди значитель ной части работников на родного образования глу пой антиленинской теории „отмирания школы". СНК СССР и ЦК ВКП(б) ПОСТАНОВЛЯЮТ: I . 06 организации учебного года и школьного режима 1. Установить во всех школах СССР начало учеб ных занятий с 1 сентября и окончание их—в первых трех классах—1 июня, в четверых—седьмых классах —10 июня и в восьмых —десятых классах—20 июня, зимние каникулы—с 30 декабря по 10 января, весен ние—в продолжение шести дней. 2. Определить с 1935- 1936 учебного года количе ство ежедневных классных уроков: в первых четырех классах—4 урока в день (в четвертых классах допу скать'два дня в неделю по 5 уроков); в пятых-десятых классах—5 уроков (и два дня в неделю по 6 уроков). Дополнительные уроки отводить только для занятий по труду, пению, рисованию, черчению и физической культуре. В союзных (кроме РСФСР) и автономных республиках, а также в нерусских школах РСФСР допустить, начиная с пятого класса, еще один шестой урок в неделю для дополнительного изуче ратуры. Поручить Наркомпросам союзных республик по со гласованию с отделом школ ЦК ВьП(б) утвердить единые для всех школ СССР учебные планы. Продолжительность уроков в городских и сельских школах установить в 45 минут. Установить продолжи тельность перемен: первой, третьей и четвертой -в 10 минут, второй—30 минут, допуская в отдельных случаях продолжительность второй и третьей перемен в 20 минут. 3. Установить следующий порядок приема учащихся Прием заявлений о зачислении детей в школу про изводить с 1 июня по 1 августа, а зачисление—с 10 по 25 августа Учащиеся должны, как правило, при ниматься в ту шлолу, кото рая находится вблизи места жительства родителей Обязать директоров (заве дующих школ) обеспечить внимательное и чуткое отношение к оодителю и ребенку, лично принимать от родителей документы, вы яснять гАутем беседы с лос тупающим в школу необхо димые данные о нем (уровень развития, состояние здбровья и т. д.) Запретить требовать от родителей представления в школу документов и справок, кроме устано вленных законом (заявление о приеме в школу^, документ о возрасте ребенка и справка о привитии оспы), Наркомпросам и их местным органам, на основании закона о всеобщем обя зателыюм ббучении привле кать к материальной ответ ственности родителей, или лиц, отвечающих за воспитание детей, за несвоевременное и запоздалое определение детей в школу без уважительных причин Зачисление детей в шко лу после начала учебного года допускать лишь в исключительных случаях (перевод родителей по работе из города в город 4. Восьмые классы средних школ комплектовать, как правило, из окончивших седьмые классы этих школ, выделяя в восьмых классах до 15 процентов мест для учащихся других школ. б.Учашихся, переходящих из одной школы в другую, принимать в соответствую щий класс без испытаний. Предоставить право дирек тору (заведующему школы) переводить поступившего иЗ другой школы ученика в низший класс, если течение месяца со дня поступления выяснится,, что он по уровню знаний не отвечает требованиям про граммы данного класса. 6. Прекратить существую щую неправильную практи ку „индивидуальныхвопрос ников", при которой учи тель заранее намечает отдельно для каждого учаще гося вопросы, соответствен но подготавливая ученика к ответам на эти вопросы При проведении выпускных и переводных испытаний обеспечить проверку зна ний учащихся по разным разделам программы. Темы для письменных работ по родному языку и математике при выпускных испытаниях в средней школе устанавливаются краевыми и областными (в крупных го родах—городскими) отделами народного образования и заблаговременно сообщаются ди ректорам школ. Директора школ сообщают эти темы преподавателям в день испытаний. 7. Учащимся, успешно Окончившим среднюю школу, выдавать аттестат с включением в него отметок по всем предметам. При переводе из класса в класс выдавать учащимся переводное свидетельство с ука занием отметок об успевае мости и поведении. Наибо лее успешно сдавших выпускные ипереводные испы тания награждать похваль ными грамотами. Окончив шим среднюю школу и име ющим по основным предме том отметку «отлично», а по остальным предметам (рисование, черчение, пение музыка, физкультура) отмет ку не ниже «хорошо», пре доставить право поступле ния в высшую школу без вступительных экзаменов что особо должно быть от мечено в аттестате. Отделу школ ЦК ВКП(б) Совместно сНаркомпросами ш разработать и представить ™ на утверждение СНК СССР единый, для СССР образец аттестата и переводного свидетельства на разных национальных языках). 8. Установить в школах следующие пять степеней оценки успеваемости учащихся (отметки): 1) очень плохо, 2) плохо, 3) посред ственно, 4) хорошо и 5) отлично. Поручить Отделу школ ЦК ВКП(б) с привлече нием наркомов просвеще ния союзных республик разработать обязательные для всех школ СССР нор мы оценки успеваемости учащихся с тем, чтобы^и один и тот же уровень^^ знаний одийаково оценивал ся во всех школах. 9. Установить, что право исключения учащихся за особые проступки предо ставляется районным или городским отделам народного образования по моти вированному представле нию директора (заведую щего) школы. Прием исклю ченных учеников в школу производить в обычном по рядке. 10 Обязать Нарком про сы союзных республик opv^ ганизовать в крупных го родах, в первую очередь в Москве, Ленинграде, Харь кове и Киеве,—в 1935-1936 учебном году специальные школы с особым режимом для дефективных детей и тех учащихся, которые си схематически нарушают школьную дисциплину, де зорганизуют учебную рабо ту и отрицательно влияют своим антиобщественным поведением на остальных учащихся. Наркомпросам союзных республик вырабо тать инструкцию о переводе таких учащихся в эти школы. 11. Разрешить спецналь ные испытания за VII и X классы для лиц, не обучаю шихся в школе, но желаю щих получить аттестат об окончании неполной срец^ ней или средней школы (экстернат). Наркомпросам союзных республик разра ботать положение об экстернате. I I . Об уставе школы и правилах поведения учащихся 1. Поручить комиссии в составе т. т. Волина (председатель), Бубнова, Затон ского и Чернушевича,' с привлечением практических работников школ, раз работать и внести на утверждение СНК СССР не Позднее 1 января 1936 го да проект устава для каж* дого типа школ. Устав должен носить категорический и совершенно обязательный характер-как для учащих,так и учащихся. Устав должен быть основ ным документом, опреде ляюшим цель и задачи шко лы каждого типа, организа ционную структуру шкоды, права и обязанности адми нистрации школы, педаго гов и школьных организа ций, а также твердо уста навливающим учебный режим и основы внутреннего распорядка в школе и пра вила поведения учащихся в школе и вне ее,_______ (ОКОНЧАНИИ НА b l r ;
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2