Сельская правда, 1963 г., №78

| Решения Пленума | ЦК КПСС— в жизнь М ы работаем сейчас под лозунгом: «Решения июньского Пленума—в жизнь!» Как быстрее претворить их, как лучше поставить воспи­ тание молодежи—об этом шел большой разговор на конфе­ ренции учителей пятых—один­ надцатых классов, состояв­ шейся в районном Доме куль­ туры. О том, какие задачи в идео­ логической работе возлагают­ ся на учительство, говорил в докладе секретарь парткома управления тов. Калинин. Он сказал, что лучшие учитель­ ские коллективы и передовые учителя хорошо изучили ма­ териалы июньского Пленума ЦК КПСС и сейчас строят свою работу по-новому. И все-таки в целом у нас еще есть серьезные упущения. Школа должна иметь тесную связь с жизнью села. Л не­ редко случается так, что некоторые учителя, особенно молодые, не знают, чем зани­ мается бригада или ферма родного совхоза. Не знают передовых доярок, механиза торов. Подобные явления нормаль* ными считать нельзя ни. в коем случае. Ведь поскольку мы живем в селе, учитель, естественно, должен прививать учащимся любовь к сельскому хозяйству. А любовь может привить только тот, кто сам любит его. В результате мно­ гие выпускники школ,получив аттестат зрелости, не знают, куда приложить свои знания. Чаще всего они стараются по- иасть в любое высшее учебное заведение, не имея никакой склонности к будущей профес­ сии. Иные просто уезжают в город и устраиваются на пер­ вую попавшуюся работу, забы­ вая, что их отцы и деды вы­ ращивали хлеб. В общем, как ни поверни, а на сельском производстве остаются бук­ вально единицы выпускников. Факт нежелательный. Каждо­ му учителю следует серьезно подумать над этим вопросом. НИ ОДНОГО ПЛОХОГО УРОКА! Часто от учителей можно слышать жалобы, дескать, скучно в селе. Спрашивается, а кто должен их веселить? Активно участвующих в са­ модеятельности ' учительских коллективов раз, два—и об­ челся. Учителя не идут на сцену. Это неправильно. Далеко за вается более двухсот человек совершенно неграмотных. Есть даже бригадиры и заведую­ щие фермами, не умеющие расписываться. Но ведь на каждого неграмотного у нас приходится но три учителя. Почему они мирятся с этим? Да потому, что просто упусти­ ли из поля зрения исвыклись. По материалам августовского совещания учителей 5— 1 классов примерами ходить не надо. Почти все учителя старшего поколения были активными участниками и запевалами художественной самодеятель­ ности. Можно назвать целые учительские коллективы, кото­ рые и сейчас поступают так. Например, жуланский. Па скуку нужно не жало­ ваться, а бороться с нею. Бороться вместе со всей ин­ теллигенцией и молодежью села. Быть посторонними на­ блюдателями в данном случае учителя не имеют права. В нашем районе насчиты- А каждому неграмотному можно было давным - давно помочь в индивидуальном по­ рядке. Перед нами стоит задача— добиться в ближайшие годы всеобщего восьмилетнего обра­ зовании. От слов пора пере­ ходить ^ делу и заниматься этим нужно уже сейчас. — Учителя свою работу должны строить не узко но- школьному, а шире, глубже вникать в жизнь села,— сказал в заключении доклада тов. Калинин. С содокладом выступил за­ ведующий района тов. Бова. —Июньский Пленум опреде­ лил главную задачу идейно­ воспитательной работы, вскрыл недостатки и указал лучшие формы и методы в деле воспи­ тания нового советского чело­ века—строителя коммунизма. Далее он рассказывает об итогах прошлого учебного го­ да и о задачах, стоящих перед учителями в этом году. Не­ которые школы начали борьбу за окончание учебного года без неуспевающих. О том, что этого может достигнуть лю­ бой учитель, говорила в своем выступлении преподавательни­ ца географии Травнинской школы тов. Бархатова. —Для закрепления матери­ ала,—сказала она,—полезно использовать летние канику­ лы. Учащиеся пашей школы совершили за лето пять по­ ходов. Ребята учились опре­ делять маршруты без дорог, собирали материалы партизан­ ского движения в районе, побывали в Каргате, в Ново­ сибирске. Они многое увидели и узнали. (Окончание на 4 стр.) Библиотекаре совхоза «Ле-, сной» Алтайского края ком­ мунистку М. 3. Дудареву 1 знают как страстного агита­ тора и пропагандиста. По ее инициативе и непосредствен­ ном участии на фермах и в бригадах устроены красные уголки, имеются передвиж­ ные библиотеки, организо­ ван выпуск боевых листков, итоги социалистического со­ ревнования получили широ­ кую гласность. Фото В. Николаева. Фотохроника ТАСС. „В культурном подъеме народа партия видит залог победоносного 4 коммунистического строительства Н. С. Х Р У Щ Е В . Молодежь должна учиться В наши дни не учиться нельзя. Этого требует сама жизнь. С каждым годом на­ родное хозяйство оснащается все более совершенной техни­ кой. Техникой надо управ­ лять, а чтобы управлять— надо многое знать. Каждый, как минимум, должен иметь восьмилетнее образование. Вот почему повышение общеобразо­ вательного уровня трудящих­ ся партия считает одним из ответственных участков идео­ логической работы. Однако у нас еще очень много юношей и девушек, имеющих начальное образова­ ние/но дальше они почему-то не учатся. Например, в Дово- ленском хлебоприемном пунк­ те не имеют восьмилетнего образования свыше тридцати человек, а в вечерней школе в прошлом году занималось всего пять. Причем некоторые из них не доучились до конца. Около ста человек с образо­ ванием 4—6 классов насчи­ тывается в автохозяйстве,а в Журнал „Коммунист“ ДО»11 ) ♦ Вышел из печати один­ надцатый номер теорети­ ческого и политического журнала ЦК КПСС «Ком­ мунист». В журнале опубликована редакционная статья «За торжество твор ч е с к о г о .марксизма-ленинизма, про­ тив ревизии курса мирово­ го коммунистического дви­ жения». В ней дана раз­ вернутая критика ошибоч­ ных идейно-политических взглядов руководителей Компартии Китая и отстаи­ вается общая линия миро­ вого коммупистичес к о г о движения, получившая вы­ ражение в Декларации 1957 года иЗаявлении 1960 года. К шестидесятилетию II 2 стр. 30 августа 1963 г. съезда РСДРП в журнале помещены статьи А. Со­ ловьева—«Гер о и ч е с к и й путь», И. Назаренко, А. Юр­ ченко—«В. И. Ленин о со­ здании марксистской партии в России». В разделе «Идеологичес­ кая работа и жизнь» на­ печатаны статьи: первого секретаря Оренбургского сельского обкома КПСС В. Шурыгина — « Г л а в н о е— действенность», В. Синицы­ на— «Формирование комму­ нистического быта», Л. Они- кова—«Усилия и результа­ ты» (заметки о воспитатель­ ной работе Череповецкой партийной организации). Публикуются статьи С. Хейнмана—«Промышленнос­ ти—прогрессивную отрасле­ вую структуру», А. Жарс- кого—«Химия и увеличение продовольствия». Под рубрикой «Мировая система социализма» поме­ щены статьи: члена Полит­ бюро, секретаря ЦК ВСРП И. Сирмаи — «Венгерский народ в борьбе за социа­ лизм и мир», Б. Горбачева, А. Калинина— «Живая ис­ тория кубинской революции» —о выпущенном в свет из­ дательством иностранной литературы новом сборнике Фиделя Кастро. В номере публикуются также статьи председателя ЦК Коммунистической пар­ тии Цейлона Викремасингхе «Наша задача: единство национальных сил» и члена Политбюро ЦК Французской компартии, директора жур­ нала «Кайе дю коммюнисм» Роже Гароди—«Теоретичес­ кая трибуна французских коммунистов». Приобретайте одиннадца­ тый номер журнала «Комму­ нист» во всех киосках«Союз­ печати» Новосибирска и об­ ласти. «Облсоюзпечать ». Центральном совхозе—60 (я имею в виду только первое’ и второе отделения). Учатся из них буквально единицы.Сколь­ ко остается в стороне от ве­ черних школ молодежи Дово- ленского быткомбината; вооб­ ще установить трудно, так как списка не имеющих необ­ ходимого образования нет. Сам но себе напрашивается вывод: если мы вечерними школами будем заниматься так же и впредь, нам не вы­ полнить поставленную задачу —в течение ближайшего де­ сятилетия дать всем восьми­ летнее образование. Поэтому надо внимательно разобраться в причинах, мешающих этом^ Главная беда заключается в том, что учебой молодежи в хозяйствах и организациях по существу никто не занимает­ ся. Кто хочет, тот учится. А с нежелающими никакой вос­ питательной работы не ведет­ ся. В результате даже запи­ савшиеся в школу через не­ которое время, встретившись с первыми трудностями, поки­ дают ее. Партийные, комсо­ мольские и профсоюзные ор­ ганизации зачастую не зна­ ют об этом, а если и знают, то мер не принимают, не под­ скажут покинувшему школу, что не учиться нельзя, и че­ ловек остается вне учебы. Почти весь отсев происходит главным образом именно из-за этого. Но есть и другие мотивы. Как известно, учащиеся вечер­ них школ (разумеется, успе­ вающие) пользуются опреде­ ленными льготами: один до­ полнительный свободный день в неделю. Кроме того, им должна предоставляться рабо­ та только в первую смену. Однако некоторые руководите­ ли этих льгот не предостав­ ляют. Так, например, случает­ ся в автохозяйстве. Шофера, не учитывая того, что по ве­ черам он учится, посылают в длительные командировки. Тот пропускает несколько занятий, отстает от учебной программы, а в конце концов уходит из школы. Случалось такое и в Цент­ ральном совхозе, и других ор­ ганизациях. Поэтому надо прямо сказать, что некоторые руководители не хотят выполнять постав­ ленную перед ними задачу в деле повышения уровня обра­ зования рабочих. К учебному году в вечерних и заочных школах надо го­ товиться заранее. Необходимо составить списки всех неиме- ющих восьмилетнего образо­ вания. С каждым нужно ио- беседовать, подумать о том, как ему создать самые эле­ ментарные условия для учебы. До начала занятий осталось не так уж много времени. Но у нас практически пока ни­ чего ие сделано. Несколько дней назад я побывала в ав­ тохозяйстве и Центральном совхозе. Там только собирают­ ся приступать,а когда присту­ пят—неизвестно. Не занимает­ ся этим и комитет комсомола управления. Всеобщее восьмилетнее обра­ зование— дело большой госу­ дарственной важности. Им должны заниматься парткомы, профкомы, комитеты комсомо­ ла, вся общественность. Зани­ маться не кое-как, а по-на­ стоящему. Только так мы мо­ жем решить поставленную за­ дачу. Юноши и девушки! С 15 сентября открываются курсы областной заочной школы. Желающие уже сейчас могут подавать заявления в районо. Занятия будут проводиться при восьмилетних и средних шко­ лах. Поступайте учиться в заоч ные и вечерние школы! В. Т А ТА Р ЕН КО , директор Доволенской ве­ черней школы.