БЛИЖЕ К ЖИЗНИ, К ПРОИЗВОДСТВУ 26—27 августа в районном Доме культуры состоялось совещание учителей. Оно обсудило два вопроса. Секретарь райкома партии Г. И. Ильин сделал доклад «XXI съезд БИСС и задачи идеологической работы». Доклад «О мероприятиях по перестройке системы народного образования и задачах школ и учителей по осуществлению законов, принятых Верховными Советами -СССР и РСФСР» сделал заведующий районным отделом народного образования И. Н. Васильев. Даем краткое изложение кин) и некоторые начальные школы. Большинство же школ района допустили большой отсев учащихся: 335 человек. Больше других выбыло учащихся из Доволенской сред- ' ней и семилетней школ, Утянской средней и Комарь- евской семилетней школ. Чтобы успешно выполнить закон о всеобуче, необходимо укрепить существующие школь ные интернаты, улучшить питание в них для учащихся, полностью используя для этого ассигнования госбюджета и привлекая средства колхозов и совхозов. Долг доклада по второму вопросу.1руководителей Доволенского и Докладчик т. Васильев гово -1 Центрального совхозов поло- рит: жительно решить вопрос о —Тезисы ЦККПСС иСовета строительстве и ' создании ин- Министров СССР, Закон об тернатов. укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования, недавние постановления ЦК партии и правительства о развитии дошкольного воспитания, о школах-интернатах и самообслуживании являются важнейшими руководящими документами, имеющими огромное политическое и педагогическое значение. В решениях XXI съезда КПСС в области народного образования и в других документах партия и Советское правительство, основываясь на научном фундаменте марксизма —ленинизма, определяют новые пути и задачи образования и воспитания в период развернутого строительства коммунизма. Главной вадачей советской школы отныне является подготовка учащихая к жизни, общвственно-нолезному труду, дальнейшее повышение уровня общего и политехнического образования, подготовка образованных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодежи в духе глубокого уважения к принципам социалистического общества^ духе идей коммунизма. Следует отметить, что многие учителя и отдельные педагогические коллективы в истекшем учебном году подробно изучали материалы по перестройке ‘системы школьного образования и намечали пути этой перестройки. Так, например, в Утянской средней школе с целью сближения обучения с окружающей жизнью было проведено производственное совещание, на котором были заелушаны и обсуждены доклады об экономическом развитии Доволенского совхоза. Впоследствии многие учителя начальных классов, преподаватели математики, географии, биологии, физики и химии этот материал использовали в своей практической работе. Одним из основных условий успешного осуществления Закона о перестройке системы школьного образования является безусловное выполнение семилетнего, а с 1962- 63 учебного года восьмилетнего всеобуча. В истекшем учебном году хорошо справились со всеобучем: Волчанка (т. Черныш), Согорное (т. Янголь), Баган (т. ДудВ связи с увеличением учебных часов необходимо во всех школах организовать горячее питание для учащихся. Там, где заботятся об этом, например, в Брянске, правление колхоза «Комсомолец» такое питание для школьников организует. Внаступающем учебномгоду Доволенская средняя школа в числе 45 школ области переводится на одиннадцатилетний курс обучения. Все остальные средние и еемилет- ние школы будут работать не переходному плану. В самое ближайшее время каждой восьмилетней и средней школе необходимо разработать подробный план перестройки школы с учетом местных условий и возможностей, привлекая для этого общественность. Для успешного перехода на восьмилетний и одиннадцатилетний курс обучения необходимо укрепление материально - технической базы школ и в первую очередь силенко, Ткачева, Богомолова, Белянская, Бисько, Лебедева, Максякова и другие. Хорошую успеваемость обеспечили учителя-предметники Л. Г. Иу- нис, Харитонова, Шелудченко, Задорожная, Казаченко, Чер- нмш, Бычихина, Коионенко, Карпов, Баранова, Хвостова, Думлер. Хорошие результаты учебного года—92 процента имеет Суздальская семилетшш школа. Дирекотр школы А. В. Шелудченко и завуч Ф. М. Кононенко благодаря контролю и постоянной методической помощи сплотили коллектив учителей, обеспечили хорошую целеустремленную работу ученических организаций, наладили связь с родителями и общественностью. Свыше 90 процентов успеваемости имеют Баганская, Баклушевская совхозная, Кро- товская, Рыбинская и Покровская школы. Однаке в ряде семилетних и средних школ, например, в Доволенских, Комарьевской, Утянской, Согорнской, Ильинской из-за низкого качества всего учебно-воспитательного процесса успеваемость оказалась ниже средней районной. Кроме того, в Утянской и некоторых других школах снижены требования на экзаменах: оценки завышены. Это недопустимое явление. Предстоящий учебный год— первый год перестройки общеобразовательных школ, перехода их в восьмилетние. В восьмилетней школе учащиеся должны получать более глубокие и прочные знания основ наук, чем в семилетней. Обучение в этой школе будет связано с жизнью, с общественно-полезным трудом. Начиная от наиболее доступных форм труда по строительство новых и рас- самообслуживанию школьники ширение существующих. И. будут постепенно с учетом их немалую роль в этом обязаны сыграть колхозы, совхозы да и сами родители за возраста, включаться в более широкий круг трудовых занятий. Они будут выполнять по- счет своего трудового учас-! сильные работы, необходимые тия. В нынешнем году члены не только для класса и школы, но и для колхоза, совхоза, села. Затем т. Васильев остановился на анализе проектов программ и вытекающих отсюда задачах. В соответствии с приказом министра просвещения 1—5 классы всех общеобразовательных школ нынче переходят на новые учебные планы и программы. Трудность состоит в том, что занятия в них будут вестись колхозов «Гигант» и «Родина» сумели построить по одной школе. Это хорошо. А вот директор Доволенского совхоза т. Дмитриев к этому делу относится спустя рукава. Школа в Сарабалыке строится четвертый год. Два года обещает т. Дмитриев построить школу на Даниловской ферме. А сдвигов нет. Не сдвинули с места строительство школы в Травном председатель сельсовета т.Но-ио старым учебникам семилетвиченко и председатели колхозов тт.Решетняк и Хомович. Лучше других подготовились к новому учебному году школы в Довольном, Суздалке, Утянке, школьные мастерские в Багане, Волчанке, Ярках. Хорошая успеваемость является первейшим условием в борьбе за претворение в жизнь Закона по укреплению связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования. В итоге про-' шедшего учебного года успеваемость составила 88,6 процента. Стопроцентную успеваемость дали 14 учителей начальных классов, Эю II. Ва1них и средних школ. Теперь больше отводится времени трудовому воспитанию, проведению практических работ. В четвертом классе вводится новый предмет «Природоведение». Этот курс предусматривает широкое использование местного краеведческого материала и им(от своей целью дать учащимся первоначальные естествоведческие и географические понятия и знания. В пятом классе увеличена программа по русскому языку, чтобы обеспечить лучшее развитие устной и письменной речи учащихся, научить их .составлять деловые бумаги. | В пятом классе должен быть изучен весь курс истории древнего мира. Большое внимание надо уделить изучению истории своего села, партизанского' движения, установления советской власти. Для преподавателя географии определяющим условием работы в новой школе должна стать связь преподаваемого материала с практикой коммунистического строительства, с окружающей школу жизнью. Большая почетная задача возлагается на всех учителей и особенно на преподавателей географии и биологии но разъяснению семилетнего плана. Учебный материал необходимо преподносить учащимся в связи в решениями XXI съезда, июньского Пленума ЦК КПСС. Преподавание биологии в восьмилетней школе требует всемерного развития самостоятельности и инициативы учащихся. Изучая биологию, учащиеся свои теоретические познания должны повседневно закреплять на практике на школьных участках, на полях и фермах колхозов и совхозов. Эти требования не тольке сегодняшнего дня, о них мы говерим уже несколько лет,и передовыми школами Рязанской области и Ставропольского края они полностью претворены в жизнь. В стране работают тысячи учепиче- ских бригад иучхозов, десятки тысяч эвеньев. Их опыт создания бригад 3 года назад был подхвачен утянцами, и результаты его были неплохими. Однако сейчас эту полезную работу они свернули. Создание производственных бригад в средних школах, звеньев в семилетних школах —неотложная задача педколлективов. К этому у нас накапливается опыт на школьных участках, а количество хороших участков увеличилось до семи. С целью более глубокого изучения курса зоологии и тем более основ сельского хозяйства по разделу животноводства необходимо коренным образом улучшить формы, методы и размах по уходу за животными, по организации шефства над молодняком, по созданию колхозных и совхозных кролиководческих ферм с обслуживанием их силами учащихся. По этому вопросу положительных результатов мы имеем очень мало, но они есть: можно кое-чему поучиться хотя бы в Баклушевской совхозной и Озерской семи- летне-й школах. Задачей преподавания иностранного языка в школе является привитие учащимся практических навыков владения языком, умения, вести несложную беседу на бытовые и общественно - политические темы, читать текст, построенный на изученном материале, без словаря. Новый учебный план восьмилетней школы для 5 - 8 классов создает необходимые условия для осуществления главной задачи, стдящев деред восьмилетней школой,— задачи трудового воспитания учащихся, психологической и практической подготовки их к общественно - полезному, производительному труду в нашем обществе. Эта задача в 5—8 классах решается путем: осуществления трудового обучения в школьных мастерских и на учебно-опытном участке; систематического участия школьников в еамообслужи- вающем труде и выполнении посильного для них общест- венно-полезного труда. Законом о перестройке системы народного образования определено видное место вечерним школам. Это обязывает нас решительно иреодолвть имеющуюся недооценку их со стороны руководителей отдельных хозяйств и руководителей школ. Необходимо в ближайшие дни повсеместно произвести учет молодежи от 16 до 35 лет, не имеющей семи- летнего или среднего образования. Вовлечь ее в вечерние школы—задача всей общественности. Нынче при каждой начальной, семилетней и средней школе должны работать все вечерние классы, начиная с третьего. В восьмилетней школе важно обеспечить эстетическое, физическое развитие учащихся,их нравственное воспитание. В новом учебпом году мы должны добиться значительного усиления идейно-нолити- чеекего воспитания учащихся. Долг учителей вместе с комсомольской и пионерской организациями—активно формировать у школьников коммунистическое мировоззрение, правильные нравственные представления об общественном и личном, о правах и обязанностях, о долге, совести и чести, об отношении к труду и людям, о товариществе и дружбе, о характере новоге человека. На совещании выступили 20 человек. Биолог Согорнской семилетней школы В. И. Исаев поделился опытом работы на пришкольном участке. Директор школы А. П. Манасен- ко рассказала о разнообразной деятельности пионерской организации в Шагальской семилетке. А. В. Шелудченко дал анализ экзаменационных работ по математике, а Т. II. Зозуля—по русскому языку. Ф. Ф. Белянский говорил о воспитательной работе и формах социалистического соревнования в Суздальской школе. П. И. Чернов рассказал о том, как Утянская школа организует трудов >е и политехническое обучение, В. П. Бе^е- жинский—о состоянии физкультурной работы и эстетического воспитания, Т. А. Алексеева поделилась опытом проведения уроков домоводства в Брянской школе. Совещание вынесло глубокую благодарность за долголетнюю, плодотворную работу учительнице Доволенской средней школы Людмиле Георгиевне Пунис, уходящей на денсию,
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2