240 РАЗДЕЛ II ношение к делу и, конечно, любовь к профессии – одни из главных качеств моей мамы. Являясь опытным педагогом, Римма Михайловна имела высокую научно-техническую подготовку, в совершенстве владела методикой преподавания своего предмета. Она всегда уделяла много внимания развитию мыслительной деятельности учащихся». Все ее уроки были объявлены открытыми. Новый материал она излагала доступно, на высоком научном уровне, эмоционально, выбирала оптимальные для каждого класса методы, формы и средства обучения и контроля. В старших классах проводила уроки- лекции, семинары, конференции. Систематически приобщала учащихся к работе с книгой и другими источниками знаний. Поскольку трудно решать весь комплекс учебно-воспитательных задач только на уроке, то роль внеурочной работы с учащимися имеет большое значение. Римма Михайловна вела большую кружковую работу в школе. Она говорила: «На современного школьника обрушивается огромный поток информации через телевидение, кино, книги, журналы. А знание, жизненный опыт не соответствуют этому потоку, и вопрос «почему?» часто тревожит школьника. Заставляет искать ответ, и помочь ему в этих поисках должны мы – учителя. Мне приходится работать с детьми разного возраста, поэтому и вопросы, интересующие ребят, разные. Вопросов много, удовлетворить любознательность каждого ученика на уроке невозможно, вот поэтому я постоянно веду предметные кружки». Назывались они по-разному: «Интересные встречи», «По материкам и дальним странам», «Глобус». Охватить всех желающих было трудно: разный возраст, интересы, сменность занятий, а главное – недостаток времени. Так возникла мысль организовать занятия «Почемучек». И на протяжении нескольких лет с помощью кружковцев проводились занятия с учащимися разных классов, где ребята получали ответы на интересующие их вопросы. В соответствии с тематикой подбиралась литература, составлялись викторины, картотеки книг по темам и иным вопросам, выпускались газеты. Занятия были разнообразны по форме: встречи, заочные путешествия, КВГ и так далее. За свои педагогические достижения приказом Министерства просвещения РСФСР № 141 от 12 сентября 1979 года Римме Михайловне было присвоено звание «Старший учитель», приказом № 39 от 27 сентября 1985 года – звание «Учитель-методист». Кроме того, она была награждена: в 1970 году – медалью «За доблестный труд. В ознаменование 100-летия со дня рождения В.И. Ленина»; в 1974 году – нагрудным знаком «Отличник народного просвещения»; в 1987 году –медалью«Ветеран труда». Ее сын А.П. Гуков отмечает: «Приобретать необходимые навыки, становиться образованным, умным, грамотным и добрым человеком, скреплять нравственное начало моей маме помогла любовь к книгам. В книгах содержится опыт предыдущих поколений, мудрость, которая была обретена до нас с вами, и очень важно приобщиться к этой мудрости. Всю свою жизнь Римма Михайловна Гукова старалась научить этому всех, с кем
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2