Барабинский вестник,2025,041

 Áàðàáèíñêèé âåñòíèê  6 14 октября 2025 года ОБО ВСЕМ Д орогие родители! Пом- ните, как мы в детстве с трепетом писали в прописях, ощущали запах типографской краски и радовались рождению первых, пусть даже и корявых, кривых букв? А что же сегодня, в эпоху цифровых технологий, когда письмо «от руки» стано- вится редкостью? Да всё также наши дети пишут в прописях и тетрадях, и всё также у многих из них неразборчивый почерк, и учитель, проверяя тетради, не понимает что там написано, а дома часто звучит: «Пишешь, как курица лапой, иди, перепи- сывай!» В чем же причина плохого почерка? Одной из сaмых распро- страненных причин является недостаточно развитая мелкая моторикa, подвижность пальчи- ков рук. С самoго рождения ваш малыш нaстоящий исследова- тель, который покoряет мир сво- ими маленькими ручкaми! Ре- бёнок еще такой крoшечный, но уже тянется к яркой пoгремушке, oщущает ее тeкстуру, форму, пытаeтся ухватить игрушку, сжимaет и разжимает кулачки и переклaдывает из одной ладош- ки в другую. Вам кажется, что это простo игра, но именно в этот самый момент прoисходит настоящeе чудo! Каждое дви- жение укрепляет руку малыша, что позволяет легко рисовать, лепить, собирать и разбирать матрешки, конструктoр, ловить и бросать мяч в цель, играть на музыкальных инструментах, а в дальнейшем красиво и правиль- но писать. Но если это золотое вре- мя упущено, ваш ребёнок уже школьник, а почерк у него не- разборчивый, буквы прыгают, прочитать написанное очень сложно. Что же делать в этом случае, можно ли чем-то по- мочь? Можно, если знать при- чины! Оказывается, на почерк вли- яют многие факторы. Неудобное рабочее место, неверная высота и площадь письменного стола, слишком высокий или низкий стул, тусклое освещение. Всё это влияет на почерк, но это можно поправить и проконтролировать. На качество почерка могут влиять и индивидуальные осо- бенности ребенка. Активному ребенку трудно усидеть на ме- сте и сосредоточиться, он мо- жет задуматься о чем-то другом, забыв, как правильно писать букву, или какую написать сле- дующую. Часто такой ребенок проявляет желание ускорить темп, что приводит к поспеш- ности, к ошибкам и неаккурат- ному почерку. Но бывает и так, что ребенок слишком медлите- лен, он долго концентрируется на правильном написании каж- дой буквы, боится ошибиться. Впоследствии его рука начинает напрягаться, делая линии дро- жащими и неровными, а письмо небрежным. Трудно писать ребёнку кра- сивые буквы, если он плохо ориентируется на листе бумаги или у него слабая кисть руки, не сформирована моторика, он слишком сильно нажимает на ручку или, наоборот, недоста- точно твёрдо держит её в руках. Справиться с этим можно при помощи специальных упражне- ний, которые могут подобрать такие специалисты, как логопед, дефектолог, психолог. Если в период активного обучения письму ребёнок испы- тывал сильный стресс или тя- жело болел, почерк тоже может ухудшиться. Нужно стабилизи- ровать эмоциональное состоя- ние ребёнка, создать комфорт- ную обстановку. Конечно, из-за частого ис- пользования цифровых техно- логий дети меньше практику- ются в ручном письме, и это ослабляет навык, приводит к ухудшению почерка. Поэтому систематические тренировки, минутки чистописания никто не отменял. Если у ребёнка в школьном возрасте сохраняются речевые нарушения, а в дошкольном возрасте ему не была оказана своевременная помощь в раз- витии речи, это может в даль- нейшем повлиять на освоение навыков письма и на неразбор- чивый почерк в школе. Здесь очень уместны были бы занятия с логопедом, который поможет справиться с речевыми труд- ностями, познакомит со специ- альными упражнениями, что в конечном итоге отразится на почерке, он станет более уве- ренным, правильным и разбор- чивым. Если правильно определить причину плохого почерка, то можно быстро и эффективно оказать помощь. Уважаемые родители, вы можете и само- стоятельно заниматься со своим ребёнком, попробуйте поиграть с ним. Предлагаем несколько простых и полезных игр:  «Буквенный художник». Попросите ребенка написать буквы л-Л , х-Х, ж-Ж, ш-Ш, м-М (беглым почерком) в клеточках в несколько строк.  «Гонки». Нарисуйте на листе бумаги трассу с разными препятствиями (волны, зигзаги, круги). Попросите ребенка про- вести ручкой по трассе, стараясь не вылезать за края.  «Пишем сказки вместе». Придумайте вместе короткую сказку и по очереди записывай- те по одному предложению. Не забудьте хвалить друг друга за старания! Для болеe старшего возрас- та рекомендуeм испoльзовать тренажеры по исправлению по- черка, шаблоны котoрых можно найти на просторах интернета, а также в бесплатном мобильном приложении для каллиграфии и исправления почерка «Прописи- Русский». Помните, что красивый по- черк – это навык, который тре- бует времени, усидчивости и терпeния. Позвoльте вашему ребенку играть и учиться с удо- вольствием, и вы увидите, как его почерк улучшится. С.А. ЛАРИОНОВА. Учитель-логопед. О. В. КОНТАРЁВА. Учитель-дефектолог. Барабинский филиал ГБУ НСО ОЦДК. Барабинский район на ме- роприятии представили: специ- алист по работе с молодёжью МКУ «Центр культуры и до- суга» города Барабинска Олеся Илющенко, заместитель заве- дующего филиалом по учебно- воспитательной работе Бара- бинского филиала НКТТ им. Н.А. Лунина Маргарита Заво- рина, учитель географии школы №92 Софья Корниенко, учитель русского языка и литературы лицея №3 Валентина Колбина, педагог-организатор Центра дополнительного образования детей Яна Губанова и директор Устьянцевская школы Тимур Наурусов. На семинаре участники смогли разобраться в системе наставничества в Движении Первых, научиться определять уровень развития коллектива и выделять особенности работы с молодёжью на каждом этапе. На практических сессиях наставни- ки разработали проекты, эффек- тивные для развития команд. Программа семинара была составлена не только с учетом стандартной образователь- но-практической части, но и отвечала запросам самих на- ставников. Организаторы пре- доставили участникам возмож- ность поделиться успешными практиками в сфере наставни- чества в своих первичных от- делениях. Так, опытом работы «первички» в сфере молодёж- ной политики поделилась Оле- ся Илющенко, а опытом работы с родительским сообществом - Яна Губанова, которая предста- вила районную «Школу актива родителей Первых». Для мно- гих наставников семинар стал площадкой для обмена опытом, который каждый смог адапти- ровать под свою деятельность на местах. Полезными стали лекции от приглашенных экспертов. В Культурном центре «Этаж» молодёжного центра «Альта- ир» родители и руководители патриотических клубов узнали, как формировать сообщества и что читают современные под- ростки. Руководители проектов ре- гионального отделения Дви- жения Первых представили актуальные проекты на 2025- 26 учебный год. Одними из са- мых значимых для наставников являются проект «Значимый взрослый» и третий сезон кон- курса лучших проектов для детей и молодежи «Конкурс первичных отделений Движе- ния Первых», который старто- вал 7 октября. Он призван под- держать собственные проекты первичек и вдохновить ребят на социально значимые дела. Одной из ключевых тем кон- курса станет развитие культу- ры наставничества и шефства, поддержки и взаимопомощи. Особое внимание уделяется проектам, которые укрепляют традиционные российские ду- ховно-нравственные ценности и сохраняют историко-культур- ное наследие. В завершение семинара со- стоялась церемония посвяще- ния в Наставники Первых. 140 наставников из разных уголков Новосибирской области произ- несли торжественное обеща- ние, а также ознакомились с Ко- дексом наставника, получили памятную открытку и значок.  Современная школа Волшебное письмо  Движение Первых Делаем вместе с детьми, а не вместо детей Наставники из Барабинского района встретились в Новосибирске на семинаре Движения Первых С 7 по 9 октября в Новосибирске состоялся региональный семинар для наставников Движения Первых Новосибирской области. 300 взрослых, которые представляют сообщества ро- дителей, педагогов, а также руководителей различных объеди- нений в школах и колледжах, углубились в сферу наставниче- ства и получили актуальные знания.