“ Б а р а б и н с к и й в е с т н и к** " 24 ф е в р а л я 2001 г о д а [ ] • Юбилеи ' * \ / А Мив к а ж е т с я , труд пе д аго га сродни т р уд у ар ти с т а И т о м у и др у го м у с уж дено в л и я т ь н а людей В с п о м н и т е с е б я в ш к ол е , в аш е восхищен ие уч ител е м К а к ч а с т о , подражая лю бимому пр епо д ав а те л ю , д е т и в ы б и р аю т п у ть с воего н а с та вн и ка . Именно т а к с л у ч и л о с ь с Жуковой Т а н е й , ученицей школ ы N>92 (н ы не Т. Г Ж ел уд ко в а , учитель школы N>92). Е й п о с ч а с т л и в и л о с ь б ы т ь воспитанницей Надежды Л ео н и д о вн ы Сухоруковой - Уроки истории у Н ад еж ды Леонидовны это в се гд а п у т е ш е с т в и е во времени . - в с по мина е т Т а т ь я н а Г е н н а д ь е в н а - Е е интересные, познавательные расс к а з ы м ы с л е н н о уносили на с в первобы тн ое общес т в о . на поля сражений, во сс тан ий , в д а л е к и е нев е д о м ы е с т р а н ы и культуру. Мы у д и в л я л и с ь е е широкому кругозору, и н т е л л е к т у , на бл ю д а те л ь но с т и . С о г л а с и т е с ь , вовремя з а м е т и т ь и н т е р е с у ученика - важ нейший ф а к т о р в д а л ь н е й ш е м освоении предм е т а Н а д е ж д а Леонидовн а в сегда ц е н и л а , поощр я л а н а ш у л ю б о з н а те л ь н о с т ь Д л я меня она с т а л а и д е а л о м у ч и те л я Н еу ди ви тель но , что по окончании школы передо мной не с т а л вопрос: где прод о л ж и т ь обучение Я по с туп и л а в педагогический у н и вер си тет Признаюсь честно, на практике искренне з а в и д о в а л а мальчишкам и д евчонкам , которым, как и мне то гда . Н а д еж д а Леонидовн а преподава- л а а з ы истории. В этом ме с яц е у В а с . Надежда Леонидовна, юбил е й О т в сей д уш и хочу пожепа ть здоровья. О с т а в а й т е с ь так ой же инициативной и жизнерадостной, какой мы В а с знаем Д а минули го ды, в ы р о с л и ученики . Н а д еж д а Л ео н и д о в н а как че лове к энерги чный, творческий уже б о л е е п я тн а д ц а т и л е т успешно в о з г л а в л я е т городск ое уп р а в л е н и е образования Пожалуй , можно с колько угодно говори ть о челов е ке , но. не коснув ш ись е го д е л . вряд л и б уд еш ь иметь полное пр едс т а в л е н и е о лич но сти . С а м а жизнь, р аз ви ти е совр ем ен ны х наук по с тав и ли ш к ол у пере д не обходимостью со ве р ш е н с т во в а т ь проце сс обучения. По инициативе и под руков одс твом Н ад еж ды Леонидовны в практику подразд е л е н и я прочно вошел программно-целевой подход к у п р а в л е н ию образов анием На ан али тиче ской о с нове р азрабо таны и успешно ре али зую т ся : программа р а з в и ти я образо вания города на 20 01 -200 3 годы, ц е л е в ы е программы «О д а р ен ны е д е т и » . «Здоровье ш кольн ика» . «И н ф о р м а т и за ц и я образования» Несмотря на кризи сные я в л ен и я и н е с т а б и л ь ность в общ е стве , благод аря грамотной организации работы со хр а н е н а с е т ь о б р а зо в а т е л ь н ы х уч реждений города, ук реплена их м а те р и а л ьн о -т е хн и ч е с к а я б аза . Б а р аб и н с к и е педагоги мо гу т горди ть ся зн ачит ел ьным результ ат ом в формировании вариати вной с и с те м ы образования П о яви ли с ь в ш к ол ах №№2. 3 гимназические к л а с с ы , что г а р ан ти р у ет получение повышенного уровня знаний. К о л о сса льны й труд руководите ля, выдержка , цел е у с т р е м л е н н о с т ь . че тка я орг ан изация - это спо соб с т в у е т идти в ногу со временем с и с те м е городского образования И при этом Н а д еж д а Леонидовн а покоряет своей душевностью и оптимизмом А чего с то я т е е рад уш и е , го степриимств о , под держка в т р у д ную минуту, ум ение в т еп л о й дружеской б е с е д е р е ш ать проблемы Трудовой энтузиазм , гл убокое чувство дол га б езза ветная любовь к д етям , высокая т ребов ател ьность, принципиал ьн ость, о тв е тс т в е н н о с ть позволяют Н а д еж де Леонидовне по л ь зо в а т ь ся уважением кол ле г А присвоенное в 19 96 году зв ание « З а с л уж ен н ы й учите ль Российской Ф е д е р а ц и и » п о д тверж д ае т е е в к л а д в разви тие образо вания нашег о города С овершенно непре днам еренно , но та к получил о с ь , что Н а д еж д а Леонидовна на протяжении жизни с ловно до к а з ы в а е т с войс тво своего имени в л и я т ь на суд ьбы окружающих е е людей в лучшую с т о рону. в с е л я т ь на дежду в хо рошее б уд ущ е е Многим Н. Л Сухорукова помогла о с о з н а т ь важ но сть проф е с с и и пе даго га Между т е м лично внов ь и вновь у т в ер ж д а л а с ь в п ра вильно сти когда-то избранного пути О . К О Р О В И Н А . « Ш Е Л АЛИ НЕВОЗМОЖНОЕ...» Б е д а п р и ш л а г л у б о к о й ночью, с 13 на 14 ф е в р а л я - о т з а м ы к а н и я провода на крыше з а г о р е л с я с о с е д с к и й д о м Пожарн а я м а ш и н а п р и б ы л а б е з пром е д л е н и я . л и ш ь т о л ь к о п о с т у пил с и г н а л Но о с п а с е н и и о б ъ я того о гн ем д о м а не мо гл о б ы т ь и р е ч и П л а м я у ж е в п л о т н у ю п о д б и р а л о с ь к н а ш е м у с а р а ю , н а в и с л а б о л ь ш а я угроза и до м у Пожарные в с т у п и л и в же сто кую с х в а т к у с о гн ем Трудно пер е д а т ь с л о в а м и , как м у ж е с т в е н но они д е й с т в о в а л и Д о э того с л у ч а я я д у м а л а , ч т о в Р о с си и уж е н е т т а к и х с м е л ы х л ю д е й О к а з а л о с ь - е с т ь ! О н и с д е л а л и н е во зм ож н ое С п а с а я д о м , р и с к ов ал и с в о е й жизнью П о зж е мн е у д а л о с ь у з н а т ь и м е н а э т и х лю д е й И вот т е п е р ь с л о в а гл убокой б л а г о д а р н о с т и я а д р е с у ю н а ч а л ь н и к у к а р а у л а А Г Е р е м и н у , к ом ан д и р у о т д е л е ния В В Дырову, пожарным Е . Н М ам а е в у . В О Ти хо н о в у и Е . Б Голикову Ж е л а ю в с е м им к р еп к о го з д о р ов ь я се м е й но го б л агоп ол у ч и я , с ч а с т ь я , у с п е х о в Т. Б А Ц Е В И Ч У С . Ж и т е л ь н и ц а И н д у с т р и а л ь ного п е р е у л к а . 29 Д О Б Р А Я помошниил В Н ов о ч а н о в ск о м с е л ь с к о м С о в е т е хорошо орган и зо в ан а р а б о т а по н а д о м н о м у о б с л у ж и в а нию З а с о ц и а л ь н ы м и р а б о т н и ками за к р е п л ен ы 2 6 ч е ло ве к , кот о р ы е н у ж д а ю т с я в у х о д е К р ом е то г о , о к а з ы в а е т с я пом ощ ь м н о г о д е тн ы м с е м ь я м , ма- т ер я м - о д и н о ч к а м , в д о в а м , уч аН а м п и ш у т с т н и к а м и и н в а л и д а м В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н ы , д е т я м - и н в а л и д а м К о м у - т о в ы д а ю т д е н ь г и на л е ч е н и е , к ом у-то пом о гаю т в з а го то в к е у г л я и д р ов . Уж е с е м ь л е т по м о г а е т л ю д я м р еш а т ь р а з л и ч н ы е б ы т о в ы е проблемы с п е ц и а л и с т с о ц и а л ь ной з а щ и т ы Л. М. С л а в н о в а - Б ы л и бы у меня с р е д с т в а в д о с т а т к е , - говорит Л ю дм и л а Мих а й л о в н а , - никто бы не о с т а л с я б ез вн и м а н и я С м о т р и ш ь порой на ч е л о в е к а - д у ш а бол и т, пом о ч ь не в с е г д а е с т ь в о з м о ж н о с т ь . М ы , с т а р е ю щ и е б о л ь н ы е , как и о с т р о н у ж д а ю щ и е с я в м а т е р и а л ь н о й п о м о щ и , го в о р и м с п а с и б о Л. М. С л а в н о в о й По з д р а в л я е м е е с н а с т у п а ю щ и м М еж дународным женским д нем ! Ж е л а е м в с е г о сам ого доб р о го и с в е т л о го ! К . Н И К И Ф О Р О В А , Е . П Е Р В У Х И Н А , П . И Л Ь И Н А , М. И Л Ь И Н А . с . У с т ь - Т а н д о в к а . СОСТЯЗАЛИСЬ СИЛАЧИ Н а б а з е с п о р т и вн о й школь^ Д Ю С Ш «Локомо тив » проше л о т к ры тый городской тур н и р по гире вом у с п о р т у в ч е с т ь Д н я з а щитников О т е ч е с т в а В соревн о в а н и я х у ч а с т в о в а л и спорт смены из К у й б ы ш е в а , О м с к а , Б а р а б и н - с к а , Ч ан ов с ко го район а Ч е м п и о н а м и в с в о и х в е с о вых к ат его р и я х с т а л и Д З л обин (шк. № 93), А Смирнов (г. Куйбы^ ш е в ) , И К о ш е л е в ( с т у д е н т ) , С Б о л ди н ^п р е дпр и н им а т е л ь ) . Е . Н а г и л ь ( г К у й б ы ш е в ) , В С о л о менный (ваг онное д еп о ) , А Ч е р к а с о в (в о е н и з и р о в а н н а я о х р а н а ) П о б е д и т е л е й н а г р а д и л и ц е нными призами С . А В Д Е Е Н К О . Д и р е кт о р Д Ю С Ш . Е щ е с о в с е м н е д а в н о в профессиона льном учил и щ е N811 с большим р а з м а х о м о т м е ч а л и Т а т ь я н и н д е н ь , но вот минуло каких-то три недели и н а с ту п и л не менее люб и м ы й м о л о д е ж ь ю п р а з д н и к - «День св ятого В а л е н т и н а » , именуемый в на роде не иначе, как « В с е мирный д е н ь влю бленных» . Н а д о о т м е т и т ь , ч т о т а к о г о пр азд ника нет ни в одном из религи о зн ы х к а л е н д а р е й , т е м б о л е е пра восл авно го хр и с т и а н с т в а , пос к о л ь к у В а л е н т и н по церковным канонам я в л я е т с я , е с л и мягко вы р а з и т ь с я , « н а р уш и т е л ем спокойс т в и я » . В т е вр ем ен а , когда он жил, с у щ е ство ва л закон, по которому с о л д а т име л право в с т у п а т ь в брак т о л ь к о по и с т еч ен и и 2 5 - л е т н е г о срока с л у ж б ы . Того, кто о с л уш и в а л с я и на руш а л э т о т порядок, в Римской империи ожид ала лю т ая казнь. А во т он, свящ енник одного из м н о г о ч и с л е н н ы х х р ам о в , н е смотря на запрет, в т а й н е в се же вен чал молодых лю дей. - Когда в ыш е с то ящ и е церковные органы, - раскрыв а л со бр а в шимся в з а л е подоплеку пр аздника ведущий мероприятия, з а м е с т и т е л ь д и р е к т о р а у ч и л и щ а по учебно -воспитат ельной работе И. Бойко, - уз нали о д е я н и я х своего подчиненного, то приказапи заключ и т ь е го в тюрьму. Но и т а м « о с л ушник» не отрекся от сотв оренного на воле и даже влюбился в дочь тюремщика Каждое из посылае мых ей писем о любви неизменно заканч и в а л о с ь припиской «Твой В а л е н т и н » . Е го казнили, но памя ть о его д об ры х д е л а х о с т а л а с ь в с е р дц а х лю дей на века Словно завороженные слушали юноши и девушки своего педагога, и каждому к а з а л о с ь , что его с л о в а ражаемы е пр остран ств а , в ернулись в родную Сибирь , то мир вокруг с т а л к аза ть с я и мудрее, и краше Иначе с т а л о воспринима ть ся и содержание плакатов второкурсницы Ксении Радченко и известн ой в уч и лищ е о ф орм и те л ь н и ц ы - п е р в о - курсницы Све тланы Назаровой О с о бый, всем понятный смы с л приобрело изображение юной пары, дёржано в а , о т г а д ы в а н и и и с п о л н и т е л е й шля геров э с тр а д ы 80 -9 0 годов ( е с т е с т в ен н о о любви) и других умело подобранных номеров Главный переход из первого во второе о тд е ление , где ч е ствов ал ись преподаватели и уч ащиеся с именем Валентин либо Вал е н т и н а , позволил о с ущ е с тви ть конкурс «Уга дайка» . Не без т р у д а б ы л у г а д а н ав тор пред- • Репортаж с места событ ия ПРЯЗД 4 Ш Мх 4М0СЛШ1 Ш обращены именно к нему Обстан овку допол нял а мелодия из б але та А Х а ч а т у р я н а « С п а р т а к » , выпол ненные учащимися рисунки с изображением Вечного города Рима. Колизея, гладиаторских боев величественных колонн. Триум фальной арки и многого другого, что у н а с в сознании связано с Древним Римом временами. в которых жил «скромный» с в я щеннослужитель Валентин Когда И Бойко закончил ув л е к ател ьн ую экскурсию в исторические глубины, так с к а за ть , стер д л я ребят с веков пыль и они по Аппиевой д о роге (где были когда-то распяты мятежные спарта нцы ), пройдя у кромки лазурного моря пэр е л е т е з еообщейся за руки, голубое небо, яркие цветы, с ли вш и е ся в одно-два розовых сердца П о с л е о п р е д е л е н и я п о н я т и й Любви, данных в прошлом изв естны ми историческими личностями н а пример. что «Любовь - это пожар, е сли заго ритс я , не по туш иш ь 1», н а ч а л с я д и а л о г с з а л о м З а д а в а л с я вопрос: «Что вы сами с ч и т ае т е люб о в ь ю ? » . «К то из в а с в л ю б л е н ? » . « З а что лю б я т ? » .и т, д О тве ты радовали своим разнообразием Концертная ч а с ть вечера заклю ч а л а с ь в д уш е вн ы х песнях под аккомпанемент русских гитар активных учас тников в с е х училищных мероприятий В Хаперия Д З е е в а . А Ивас т а в л е н н о й на сц е н е репродукции картины «Девочка с персиком» - В а лентин С е р о в , перв ая в мире женщина-космонавт В а л е н т и н а Т е р еш кова и в ыш е дш а я на всеобщее обозрение под мелодию Г Свиридова «М е т е л ь » у ч а щ а я с я второго курса В а л я Новикова - с ам а я см е л а я сре ди своих тезок В с е д л я нее б ы л о в э т о т вечер песни с т и х и подарки и д а ж е игра, в которой по з а м ы с л у о р га н и за то ра И Бо йко т р е б о в а л о с ь с о в м е с т и т ь р а с п о л о ж е н н ы е на с т е н д е в б ес п ор я д к е произв е дения и их а в т о р о в П о л у ч е н н ы м р е з у л ь т а т о м к л а с с и к и , н а в ер н о е о с т а л и с ь бы д ов о л ь ны особенно А Пушкин. В Т ю т ч е в , А Ф е т и М Лермонто в . К многочисленным поздравлениям в а д р е с В а л и присоединил и с ь высказы вания ее однокурсников. р усско -фра нцузские «интерпретации» пожеланий сч а с ть я и любви дирек тора училища В Е Во р о б ь е в а и изве с тн о го в прошлом французского певца Д Дос- с е н а , завуча Л. С Леоновой, облачившей свое послание в стихо творную форму гостьи училища М Морозовой, исполнившей две песни о любви Проходило в се под мелодию М Леграна из кинофильма «Шербургские зонтики» и рисованием В Кириченко сердечек с наилучшими пожеланиями, одно из которых она ос тавила д л я себя Уже в заключение праздника В а л я Ки р и ч ен к о в с к р ы л а с о б с т в е н н о р у ч н о и з г о т о в л е н н у ю урну, в которую еще с ут р а все желающие бросали свои любовные за писки , откры тки, в с е в о з можные сердечки, фигурки и разд а л а их ад р е с ат ам С а м о е бол ьш ое к ол иче с тво любовных посланий от девочек д о с тало с ь Сергеям - Ткачеву и За- городнему Надо о тм ети ть , что за годы с ущ е с тв о в а н и я училища в его с т е н а х семейные узы скрепил а не одна пара С т о и т н а д е я т ь с я , что и э т о т вечер с т а н е т поворотным в суд ьбе многих юношей и дев уш е к д а с т начало большой любви, соедини т их сердца Н. Н И К О Л А Е В .
RkJQdWJsaXNoZXIy