Календарь знаменательных и памятных дат по Новосибирской области, 2015 год

120 было запрещено. Состав жюри утверждался оргкомитетом олимпиады. Во время подго- товки к мероприятию был тщательно прове- рен весь репертуар заявленных участников, проведён инструктаж. После выступления специалистами со- ответствующего жанра на каждый номер со- ставлялась рецензия, которая состояла из указания достижений и недостатков, оценки репертуара, рекомендаций по дальнейшему совершенствованию данного вида творчества. В рецензии драматической постановки учи- тывались следующие факторы: общее впе- чатление, соответствие пьесы постановочным и актёрским возможностям кружка, режис- сёрская работа (донесена ли мысль автора, достоинства и недостатки отдельных мизан- сцен, декорации, освещения, грима, анализ игры актёров и т. д.), творческая фантазия и способности исполнителей. Таким образом, драматический коллектив и его руководи- тель получали конкретные указания на свои достижения и недостатки, а каждый актёр – характеристику своего выступления и указа- ния на то, как следует работать над образом в дальнейшем. В рецензии на номер хорового искусства оценивались общее построение коллектива, репертуар, техника исполнения, внешний вид и дисциплина коллектива, общее звучание, техника дирижирования. Оценивалась пра- вильность исполнения произведения, каче- ство подачи звука, организованность дыхания, чёткость и выразительность произношения текстов песен. Кроме того, характеризовались отдельные выдающиеся участники хора. Не менее строгим было отношение к вы- ступлению танцевальных ансамблей: опреде- лялись политическая и художественная цен- ность коллектива, соответствие стилю эпохи, национальности, которой принадлежал та- нец. Большое значение имели не только ко- стюмы участников ансамблей, но и постанов- ка, трактовка и ритмичность танца, сцениче- ские отношения между партнёрами. Весьма распространённым жанром на- чала 40-х был жанр художественного чтения. Репертуар, его политическая и художествен- ная ценность, качество голоса чтеца, произ- ношение, интонация, правильность постанов- ки дыхания, правильность трактовки худо- жественного произведения, эмоциональность выступающего – все это учитывалось строгим жюри. В этом жанре блеснули многие одарён- ные ребята. Девятиклассник из Титовского района Володя Южаков прочёл рассказ «Па- вел Петрович». Новосибирец Миша Дементь- ев выучил произведение «Про всё на свете» Л. Кассиля. Муся Прохорова из Сталинска прочла отрывок из повести Катаева «Я сын трудового народа», а Валентин Трошин из Кожевниковского района – рассказ Зощенко «Монтёр». Выступления чтецов Астраховой, семиклассницы 11-й новосибирской школы, приготовившей отрывок из «Декабристок», и Карабановой (Сталинск), представившей зрителям «Песнь о Соколе» Горького, были отмечены не только организаторами, но и об- ластной газетой. В каком бы жанре не пробовали себя юные таланты, они делали это с удоволь- ствием. За 6 дней было показано около 2 000 номеров. Зал провожал горячими аплодисментами каждого участника. Газе- та «Советская Сибирь», передавая атмо- сферу олимпиады, писала: «Радостно видеть сотни поющих и танцующих детей. Радостно видеть этот праздник счастливых ребят». По свидетельству документов и публикаций, повсеместно отмечался большой интерес школьников к искусству, технике, науке; повысилось чувство ответственности к учёбе и дисциплине. Областная олимпиада не только пока- зала талантливых ребят. 111 лучших участ- ников премировано ценными подарками. 146 ребят отмечено грамотами. Она призвала пе- дагогов и родителей присмотреться к детям, заметить в них те или иные способности, по- мочь их развить. Газета «Советская Сибирь» писала: «Олимпиада детского творчества дала большой урок взрослым. Она напомни- ла, как мало у нас, в Новосибирской области, музыкальных школ. Она напомнила, что нуж- но открывать новые художественные школы, студии, детские технические станции».