Новосибирская левобережная ГРЭС-1935

ер ед­ ок, 10к ш ва- эде эи~ ли ко во- 1ТЬ ЮМ гда ох, зте т е ие- ер- их, ) и )ЛЬ ро­ ле- ис- >га- : и МП ым ату л я . . ка ­ тар а й н бригадиром в транспортном цехе. Всеми лошадьми строиггель- :сгв& ведаю»..,. Или вот еще что рассказывает о себе десятник арматурного йсеха станции, Еремин: «Когда приехал сюда, стал работать чернорабочим. Потом на­ чальство стало подбивать учиться. Пошел на курсы арматурщи­ ков. Год проработал, стал бригадиром-арматурщиком, а после' этого десятником. Учился еще в школе, и сейчас учусь... Вступил в ком­ сомол... Сейчас избран в члены горсовета...». ' Методы общественного воздействия носили самый широкий ха Зр&ктер. Был, например, случай, когда на одном из участков работа грозила провалом. Устроили нечто вроде тревоги для руководящих работников. Когда все собрались, Гартман заявил: — Вот, проваливаемся. Строительный план не выполняем. На­ до принять меры... К утру на каждом об’екте надо вывесить пла­ ны — плакаты с контрольными цифрами на пятидневку с указа­ нием, что должен сделать каждый рабочий.... ...Чертежники работали до утра. Утром по всему строитель­ ству расклеили большие планы работ. Рабочие останавливались, читали, спорили. Интерес к делу повысился. Стали смотреть друг за другом, как, кто выполняет за­ дание. Вслед за планами стали вывешивать ежедневно доски учете производительности труда. Это тоже имело большой эффект. Потом была введена система конкурсов. Очень показателен конкурс по электро-монтажному цеху. Этот важнейший участок отставал. Процент выполнения был 50, максимум 60 процентов. Эяектро-монтажный цех решено было сделать«тогда комсомольским цехом. Созвали рабочее собрание. Договорились. Создали переходя­ щее знамя. В результате, цех к назначенному сроку вышел на пер­ вое место. А был последним. Нужно отметить, что превращению цеха в передовой очень помогли комсомольцы Марьяоов, Иванни- ш , Тетерин, Саламатин, Хижнякова. Ф Большую роль в повышении производительности труда сыгра­ ла также введенная Б. И. Гартманом система фотографирования рабочего дня. , Началось это так. Работникам планового отдела Управления ггроительства.было предложено взять по листу бумаги и записать кто, когда является на работу и когда уходит. Когда это былЬ еле дано, созвали производственное совещание. На нем ряду руководя­ щих работников поставили в упор вопрос: «Почему не выполняет­ ся план, что мешает». В отает стали жаловаться на недостаток рабочей силы. Тогда была развернута «ведомость» опозданий и герогуяш.