' у И * . IV - Еще н е « а к у л ы » , н о у ж е н е « м а л ь к и » «Каждый м алек мечтае т с т а т ь а к у л ой » , — н а п и с а л в о д н о м и з с в о и х м а т е р и а л о в восьмиклассник и з с е л а Д о в о л ь н о г о Сере жа Д е р и г л а з о в , имея в в и д у юнкоров. С а мого, кс та ти , С ер гея к «малькам» уже не о т несешь. На с ч е т у э т о го та л а н т л и в о г о м а л ь чишки н е с к о л ь к о зам етны х п у б л и к а ц и й в районной г а зе те «С е л ьск а я пра в д а » . А его с т а т ь я « С о з д а д и м закон о б охран е . .. памят и » признана л у ч ш е й в о б л а с т н о м конкурсе юных корреспондентов «Ж у р н а л и н а -9 8 » . К о н к у р с э т о т о р г а н и з о в а л и к о м и т е т по п е ч а т и и и н ф орм а ц и и , к о м и т е т п о д е л а м м о ло д еж и , гла в н о е у пр а в ле ни е наро дно го образования а дм и н ис трац ии о б л а с т и , а с соц иац ия д е т с к о й прессы Сибири и р е д а к ц и я газе ты «Со ве тска я Сибир ь» . П р о х о д и л он в д в а э та па , с ф е в р а л я п о май. Уча ств о в а л и в нем у ч ащ и е с я 8 — 10 к л а с с о в ш к о л с е л ь с к и х р а й о н о в и г о р о д о в о б л а с т н о г о подчинения . Н а п е р в о м э та п е у ч а с тн и к и п у б л и к о в а л и св ои р а б о ты в м е с т н о й печ а ти . К а к с о о б щ и л , н а п р им е р , о р г к о м и т е т у по п р о в е д е н и ю « Ж у р н а л и н ы » г л а в а а д м и н и с т р а ц и и Б а г а н с - к о г о р а й о н а В . А . П р о н ь к и н , в к о н к у р с е п р и н я л и у ча с ти е с т а р ш е к л а с с н и к и 19 ш к о л р а й о н а из 2 0 . Б ы л о п р е д с т а в л е н о 72 р а б о т ы , 22 из н и х о п у б л и к о в а н ы . В о м н о г и х га з е т а х д л я п еч а та н и я ю н к о р о в с к и х м а т е р и а л о в б ы л и с о з д а н ы с п е ц и а л ь н ы е с т р а н и ч к и : « Т р у д н ы й в о з р а с т » ( г а з е т а « К р а с н о з е р с к а я н о в ь » ) , « М ы — м о л о д ы е » ( « Л е н и н с ко е з н а м я » , Т о г у ч и н ) , « Ю н к о р о в с к и й м е р и д и а н » ( « С т е п ные з о р и » , К о ч к и ) , « М о л о д о е с л о в о » ( « Ч е р е п а н о в с к и е в е с т и » ) и д р у г и е . В с е г о в « Ж у р - н а л и н е » у ч а с т в о в а л и 2 6 рай о н н ы х и г о р о д с к и х га зе т. Ж ю р и , в с о с т а в к о т о р о г о в х о д и л и с о т р у д н и к и р е д а к ц и й р а й о н н ы х и г о р о д с к и х г а з е т , спец и а л и с т ы п о д е л а м м о л о д е ж и и о т д е л о в н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я т е р р и т о р и а л ь ны х а д м и н и с т р а ц и й , п о д в е л о и т о г и п е р в о г о э т а п а к о н к у р с а , о п р е д е л и в с о г л а с н о п о л о ж е н и ю о « Ж у р н а п и н е » п о ч е ты р е п о б е д и т е л я о т к а ж д о г о р а й о н а и г о р о д а . П р и э т о м гл а в ы р я д а а д м и н и с т р а ц и й ( н а п р и м ер, К о л ы в а н с к о г о , С е в е р н о г о р а й о н о в ) п о о щ р и л и п о б е д и т е л е й д е н е ж н ы м и п р е м и я м и , п р и з а м и . И х р а б о т ы — 188 п у б л и к а ц и й в р а з л и ч н ы х ж а н р а х , п р и н я л и у ч а с ти е во в т о р о м т у р е к о н к у р с а . О н с о с т о я л с я в г . Н о в о с и б и р с к е . Н а д н я х ж ю р и , в к о т о р о е в х о д и л и и н а и б о л е е п о д г о т о в л е н н ы е ю нк о ры — д е л е г а т ы II с и б и р с к о г о с л е т а « З о л о т о е п е р о - 9 8 » , п о д в е л о и то г и « Ж у р н а л и н ы » . П о б е д и т е л я м и в о т д е л ь н ы х н о м и н а ц и я х п р и з н аны : В н о м и н а ц и и « З а л у ч ш у ю с т а т ь ю » — ю н к о р из Д о в о - л е н с к о г о р а й о н а С . Д е р и г л а з о в за м а т е р и а л « С о з д а д и м з а к о н о б о х р а н е . . . п а м я т и » . « З а л у ч ш у ю к о р р е с п о н д е н ц и ю » — ю н к о р и з Б е р д с к а Л . Н о в и к о в а — « П о д з а б о р н а я ж и з н ь , и л и М н о г о н а д п и сей н е х о р о ш и х и р а з н ы х » . « З а л у ч ш и й о т ч е т » — ю н к о р из г . И с к и т и м а Е . Ж д а н о ва — « П е х о т а н е у д а р и л а в г р я з ь л и ц о м » . « З а л у ч ш е е и н т е р в ь ю » — ю н к о р и з с . Д о в о л ь н о г о П . П я т н и ц к и й — « У к а ж д о г о с в оя о ц е н к а » . « З а л у ч ш и й р е п о р т а ж » — ю н к о р из К р а с н о з е р с к о г о р а й о н а А . Ф и л и м о н о в а — « К т о о т т о п т а л мне л о к а т о р ы ? » . « З а л у ч ш у ю п о р т р е т н у ю з а р и с о в к у » — ю н к о р И . В о л к о в а и з Ч а н о в с к о г о р а й о н а — « Л е к а р с т в о о т б о л е з н е й » . « З а л у ч ш у ю п е й з а ж н ую з а р и с о в к у » — ю н к о р Л . З а б о - р и н а и з с . Кы ш т о в к а « Л ю б л ю с в о й к р а й » . « З а л у ч ш и й м а т е р и а л н а п а т р и о т и ч е с к у ю т е м у » — ю н к о р и з К о л ы в а н и Ж . М а р к и н а — « Т р и б о г а т ы р я » . « З а л у ч ш у ю з а м е т к у » — ю н к о р и з В е н г е р о в с к о г о р а й о н а А . Б е р н и к о в с к а я « Д е р у с ь в с е г д а , д е р у с ь в е з д е » . В с е м п о б е д и т е л я м б у д у т вр уч ены д и п л о м ы и памя тные п р и зы . Ж ю р и о т м е т и л о т а к ж е д и п л о м а м и л а у р е а т о в к о н к у р с а ю н к о р о в из р я д а д р у г и х р а й о н о в о б л а с т и . В р у ч е н и е наг р а д с о с т о и т с я в г . Н о в о с и б и р с к е в п е р в о й п о л о в и н е и ю н я 199 8 г о д а . Р е д а к ц и я га з е ты « С о в е т с к а я С и б и р ь » п о з д р а в л я е т п о б е д и т е л е й и ж е л а е т всем ю н к о р а м о с т р о г о п е р а . С е г о д н я мы п у б л и к у е м п о д б о р к у из к о н к у р с н ы х матер и а л о в . В З Г Л Я Д НА П Р О Б Л Е М У М а т е р ь в с е х п о р о к о в С к о л ь к о с е г о д н я ведется споров , д и с куссий на такую б о льную тему, как распрос тран ен ие курения, наркомании и упо тр е б л е н и е а л к о г о л я сре ди молоде жи ! Н о од н им и сл овами зд есь ничего исправить нельзя . К о н е ч н о , м н о г о е з а в и с и т о т сем ь и . Им ен но о т т у д а п о д р о с т о к п о л уч ае т первые сведен ия о непонятном мире взрослы х , в который он так стремится попасть. Благополучные р о д и те л и охают и переживают за св оих чад: как бы з л о с тн о е влияние улицы (какое родите льское сердце не сжимае тся о т эти х « с т р а ш н ы х » с л о в ) не и с п о р т и л о их милое д и т я т к о . А « м и л о е д и т я т к о » в э то время не знает, куда направить свою неуемную энергию. И т у т , наконец , д о л г о ж д а н н а я св о б о д а о т учебы! И то г д а . . . А вот т у т уже все зависит о т самого подростка. Б ла г о , есл и есть д е л о по душе. А е сли его нет? В е д ь еще древние говорили: « Б е з д е л ь е — матерь всех п о р о к о в » . Как т р у д н о п о д р о с т к а м , живущим в н е б о л ь ших се лах . Ч т о д е л а т ь м о л о д е ж и , ко гд а ед инственное развлечение — дискотека? К у да выплеснуть свою энергию? «С а м о со верш енствуйтесь» — слышим мы суровый о твет взрослых . Н о ведь т о л ь к о единицы м о гу т помочь с еб е сами, без ч ь е й - л и б о п оддерж ки . « Т о г д а дово льствуйте сь тем, ч то есть, — вещает нам это т же го ло с , — ведь с ущ е с тв ую т кружки и с е к ц и и ! » Д а , существуют. Н о соотв ет ст вуют л и они интересам подростков? Е с л и п о с м о т р е т ь в н и м а т е л ь н о , т о можно заметить много пластичных талан тливы х подростков . Какие бы пол учились из них прекрасные танцоры! Т а н ц е в а л ь ный кружок есть и в нашем С Д К , но как-то не очен ь п р и в ле каю т р усск ие народные танцы молоде жь . Хочется ч е го -н и б у дь посовременнее. М еч таю т д е в ч о н к и выступать на сцене со своими композициями, д а нет у них такого нас тавника-хореографа, умеющего ставить современные танцы. Давн о уже парни заглядываются на бар а б а н н у ю у с т а н о в к у и э л е к т р о г и т а р у (п равд а , без с т р у н ) , лежащ ие в д а ль н ей комнатке се ль ск о го кл уба. Ведь ск олько сейчас музыкаль но одарен ных ребят! А может, из них вышла бы занятная группа? Н е д о л г о п р о с у щ е с т в о в а л а с е к ц и я по б о к с у . Как б ы л и ра зо ч а р о в а н ы п арн и , узнав, что занятий больше не бу де т . О н и с таким у д о в о л ь с т в и е м х о д и л и в э ту секцию. А может быть, среди нас подраст ает ве- л и к о л е п н ы й б у д у щ и й р е ж и с с е р ? Н о в к л у б н о й х у д о ж е с т в е н н о й с а м о д е я т е л ь н о с т и в е ж л и в о д а ю т п о н я т ь , ч т о з д е с ь «сами с усам и» . Е в г е н и я К Р Ы М С К А Я . с . Ц е л и н н о е К о ч е н е в с к о г о р а й о н а . Ш КО Л А С О С ТР А Д А Н И Я «г.Хочу хорошую семью» Не давн о я побывала в Д о в о л е н с - ком приюте. Меня вс тр етила невысокая худенькая женщина с устав шим лицом Кузнецова С ветлана Т и мофеев на, воспитате ль . В сего в ее группе 8 детей , но дв ух девочек не бы л о , их уже забра ли домой на каникулы . Д е т и рассказали, чем они занимаютс я в с в о б о д н о е время. Пр о в е л и меня в чистую, большую комнату, в к о т о р о й н а х о д и л о с ь четыре б о л ь ших с т о л а , с т у л ь я , черно-белый тел е в и з о р и « с т е н к а » ( е е н е д а в н о к у п и л с е л ь с о в е т ) . Д е т и д о с т а л и из с т е н к и п о д е л к и , каждый с т а р а л с я первым показать мне свою, ту, ко тор ую с д е л а л своими руками. Мно го р а б о т из бумаги, пла стилина, глины. С п р о с и л а у ребят, хо рошо ли им в приюте, что нравится здесь? Д е т и в о д и н г о л о с п р о к р и ч а л и , ч т о им все н р ави тс я : режим, питание, вос пи тател и , нянечки. Н о потом я попыталась узнать о желании кажд о г о ребенка. Худяк ова Ю л я — си рота. На мой в о п р о с он а о т в е т и л а : « Х о ч у х о р о ш ую с е м ь ю » . Д е в о ч к а к р а с и в а я , умная. Шье т, вяжет, вышивает. Вос питательница ее очень хвал ит , учится он а о т л и ч н о . Ю л я х о д и т в музыкальную ш ко л у на хоровое о т д е л е ние. Е ф и м о в С е р е ж а не з а х о т е л о т крывать свою тайну, но Светлана Т и мофеевна рассказа ла, что он хо ро шо рисует, ег о записали в ш ко лу иску сс тв на и зобразительное о т д е л е ние. О н очень способный, учится на « 4 » и « 5 » . Ефимов Ж е н я , ег о брат (ему г о д а четыре), ск азал: « Х о ч у зав о д н о г о р о б о т а » . Черепанов Ва ся (ему 5 л е т ) п оп роси л п о р т ф е л ь , но воспитательница у лы б н ула с ь и сказ а л а : « Ч е р е з д в а г о д а п о й д еш ь в ш колу , и б у де т у тебя п о р т ф е л ь » . Д е т и воспи тателей и нянечек называют мамами. Пока я разговаривала со взрослыми, они появлялись на п о р о г е комнаты и ж а л о в а л и с ь : « М а м , а Васька не хочет лож и ть с я с п а т ь » . С е г о д н я д л я н и х мама — С в е т л а н а Т и м о ф е е в н а . З а в т р а — д р у г а я воспи та те льн и ца Я пои нтересовалась, кто помогает с о д е ж д о й . С в е т л а н а Т и м о ф е е в н а рассказала, ч то верхнюю о д е ж д у и обувь приобр етаю т се льсовет и соц защита д а лю д и доб ры е приносят. Мое мнение: Я с в о и 16 л е т п р о ж и л а в о з л е мамы и папы, всегда сытая и од етая, но мне к а з а л о с ь , ч т о э т о г о м а л о . К о г д а у в и д е л а э ти х д е т е й , у меня вну тр и все п е ревер ну л ос ь . П о п р о щ а в ш и с ь , п о т о р о п и л а с ь д о м о й . Дом а я .сразу перебра ла свои вещи, в ы б р а л а т е , к о т о р ы е мне м а л ы , вз яла книжки, ко нс тр уктор и сразу ж е о т н е с л а в п р и ю т . Я не с м о г л а ж д а т ь завт рашнег о д н я . Есл и бы у меня были деньг и, я бы, не задумываясь, помогла им. Е с л и у вас е с ть д е т с к и е л иш н ие вещи, отнесите их в приют или д е т д о м . Я надеюсь на ваше со с тр а д а - Т а т ь я н а К О Н Т А Е В А , 1 0 - й к л а с с , ш к о л а № 2 . с . Д о в о л ь н о е . Р Е П О Р Т А Ж « К т о о т т о пт а л м н е л о к а т о р ы ? » У р а ! Звонок ! Н аконец-т о ок ончил а с ь геоме трия , но п р е д с то я л о о тси д е т ь еще б о л е е скучный урок . .. Еле п л е т я с ь по к о р и д о р у нашей л ю б и мой школы, мы направились в кабинет физи ки . В кл ас се с т о и т шум и гам. У ч и те ль по ка кой -то причине задерживается. Н а к о н е ц - т о тишина. Н о эту тишину п р е р ы в а е т « м е л о д и ч н ы й » г о л о с учи тельницы фи зи ки . Вместо обычн о г о « З д р а в с т в у й т е ! » — « Г д е ваш ж у р н а л ? » . И вот пош ло -п оеха ло : нач а л а с ь п роверк а д о м а ш н е го за да ния , многие, конечно, ег о не с д е л а л и и за это п о л уч и ли двоечки . П о с л е проверки домашнего задания нам п р е д с т о я л о изучить новую тему, но нашему клас су не д о это го. П о к а б и н е т у н а ч и н а ю т л е т а т ь с ум ки с «р е а к т и в н ы м и д в и г а т е л я м и » , к т о - то пое т, как, например, В о - вчик с третьей парты. А вот Сережка д ейс тв ует п о -д р у г о м у — он заигрывае т с примерной ученицей Янкой , он а не обращ ает внимания и по -п ре жнему примерно слушает . Мы с и д и м с А л и н о й и б о л т а е м п р о мальчишек, вд р у г физи чка как закричит своим «ла ск о в ы м » г о л о с ком: « А ну замолчите! В чем д е л о ? П р о что говорим? П р о реактивное д в и ж е н и е , ч т о л и , а ну б ы с тр о на первую п а р т у ! » И вы думаете, после это го все замол чали? Еще чего! Т о л ь к о наш о т л ичник с т о и т и распинается у доски , в т о вр е м я как Л е н к а з а п о л н я е т дневник , а Ж енька кидае т записки. — Ж е н я , чем ты занимаешься? — Записки пишу. — Я вижу. Записки будем потом писать , а сейчас записываем зад ание на д о м . Д е т и , с к о л ь к о можно повторять, ч то домашняя раб ота не п о т о м у д о м а ш н я я , ч т о ее н у ж н о дома оставлять! Иванов, а ты почему не пишешь? — Я дневник дома забыл. — Запиши г д е - н и б у д ь , а т о скажешь, б у д т о не задавали. Зае р з а л и на с т у л ь я х — э то верный признак т о го , ч то с к оро прозвенит звонок. Звон ок вовремя... и т у т начинается . Н е обращая внимания, что там п о д ногами, рванули в раздевалку. С р е д и то л пы слышны кр ики: « К т о наст уп ил мне на я зы к ? » Врезаюсь в решетку гардеро ба , а к то - то , плывя по течению, как рыба, хватается за кур тки, висящие на крючках. П о с л е у р о к о в и т а к о й п о т а с о в к и и д е ш ь домой вся помятая, а в го лове г у д и т « К т о о т то пта л мне л о к а т о ры ? » А н я Ф И Л И М О Н О В А . К р а с н о з е р с к и й р а й о н . Из « З а п и с о к о т с к у к и » Я п о н с к и й монах К э н к о -х о с и ( э т о п ридворны й поэт У р а б э Каеэёси, живший в X V веке и изменивший имя при обращении в монахи) с о з д а л «З а п и с ки о т с к у к и » , сод ержащие любопытные изречения и афоризмы. В о т некоторые из них. «З о л о т о прекрас но , одна к о в железе, кажется, го р а з до бо л ьш е пользы ». «Г о в о р я т , б у дт о р е д к о вст р ет иш ь мужчину, которы й бы с р а з у и вп о пад о т в е ч а л на вопросы женщины». «Л учш е н е и с п р а в л я т ь сов се м, чем и с п р а в л ят ь б е з пользы». « Хорошо , когда ч е л о в е к с п л о х и м почерк ом , н е в зи р а я на это, засыпает в с е х письмам и». « Ч ело век с р а зд ут ым са м ом н ени ем , которы й и принципы у п р а в л е н и я вр ем е н д р е в н и х м у д р е ц о в забыл, и с к о рбе й на р ода и того, чт о вр е дит стра не , н е ведает , но, в о в с ем ст р ем я с ь к ро ск оши , сч ит а ет с е б я замечател ьны м, кажется м н е бе зд ум ны м до от вращ ения» . «Мужчина, который н е зн а ет т о л к в лю б в и , будь он хо т ь с ем и п я д е й в о л б у , н е п о л н о ц е н е н и вызы вает такое же чув ство, к ак яшмовый кубо к б е з дна». «Го во р ят , что, е с л и с собакой в е л и к о л е п н о й на о х о т е на м е л к у ю дичь по йт и на круп ную , она с т а н е т п л о х о бр ат ь м е л к ую . В о общ е бр осит ь м а л о е в о и м я бо льш его — при нц ип п о и ст и н е пр авильный». П о д г о т о в и л К . С У Х А Р Е В . С УМ Е Й ! т а Попробуй нарисовать такой же грузовик одной линией, не отрывая карандаш от бумаги. V*
RkJQdWJsaXNoZXIy