Васильев В.Г. Непридуманная история. Книга 2: Преодоление. 2022

21 ходе. Самое ценное, что это не просто пересказ событий и фактов, а ты это излагаешь так, как будто всё происходит с тобой и это твои личные переживания. В-третьих. Мне понравилась та теплота и любовь, когда опи- сывается, по сути, материнский подвиг, который совершила бабуш- ка, проявившая чудеса изобретательности, обустраивая быт четве- рых детей в далёком сибирском посёлке, где больше полугода длится зима, и морозы доходят до 40–50 градусов. В-четвёртых. Особенно я бы хотел выразить поклон автору, за то, с какой любовью, а самое главное, знанием существа процесса, описываются во многих главах книги различные сельхозработы, в ко- торых участвует каждый, если он живёт на селе. Будь то ремонт сельскохозяйственной техники, весенняя посевная, заготовка сена или уборка урожая. На мой взгляд, особенно удалось описание, как Гавро осваивает свой первый автомобиль, какие чувства он испы- тывает при этом. Он разговаривает с машиной почти как с живым существом. В-пятых. Ещё одной особенностью книги является то, как в ней описывается природа. Уходя от простого документального по- вествования, перечисления фактов и событий, автор глазами своих героев передаёт первые признаки весны, особенности и краски рас- светов и закатов, и даже говоря о покосе, любуется каждой травин- кой, каждой каплей росы. Самое сильное впечатление на меня произ- вело описание метели, бурана, в котором погибают люди. Написано очень образно и правдиво. Так может написать только человек, сам побывавший в такой ситуации. В-шестых. Хочу обратить внимание на тот факт, что, опи- сывая быт и жизнь 30–50-х годов, автор использует много доку- ментальных фактов. Это говорит о серьёзной работе в различных архивах, а следовательно – реальности и правдивости излагаемого материала. Например, было интересно узнать, что в 1940 году было решение Правительства СССР, о частичном переводе на платное об- разование. Что имелись цели, не только экономические, но и страте- гические, по направлению основного потока выпускников семилетних и даже средних школ в систему только созданного фабрично-завод- ского обучения, в ФЗУ, для получения страной квалифицированных кадров рабочих профессий.