Сбоев В.В., Из воспоминаний рядового пехотинца - 2010

казармах военного городка города Староконстантинова. Мы на втором этаже. Нары одноярусные, в помещении холодно. В войну батальон обеспечивал связью штаб армии со штабом корпуса или дивизии. Это примерно в 10-15 километрах от линии фронта. Солдаты батальона добросовестно выполняли свои обязанности, но они все время видели здоровых и бодрых пехотинцев, идущих на передний край и тяжело раненных и контуженных, которых после «переработки» везли в тыло­ вые госпитали. Учитывая такую ситуацию, некоторые офицеры и даже сержанты могли позволить себе унижать и оскорблять солдат. А те, в свою очередь, терпели эти унижения, не желая попасть на «передел­ ку» - в пехоту. На переднем крае отношения между командирами и солдатами бы­ ли более простыми. Смерть была рядом! Снайпер выбирает жертву, в первую очередь офицеров, и снаряд, бомба и мина бьет по площади, а кого зацепит осколками или взрывной волной зависит только от удачи. В этом смысле все были равны. Распорядок, как в любой воинской части. Подъем, физзарядка, зав­ трак, строевые занятия, классные занятия с техникой, обед, тихий час, занятия в классе азбуки морзе, политзанятия, теоретические занятия, ужин, спортивные занятия, чистка оружия, личное время и отбой. В проходе посередине казармы между рядами коек установлены спортивные снаряды: брусья, конь, перекладина. Вечером мы регулярно на них работаем в свое удовольствие. Мне больше всего нравилась пе­ рекладина. Я делал прыжок, выход наверх, склепку, размах и длинный прыжок-соскок. Мой вес был 75 кг, на перекладине наспор мог подтя­ нуться тридцать-сорок раз. Мое тело меня слушалось. Занятия для меня были не в новость. Почти все получалось. В классе морзе трое радистов в звании старшин работали очень сильно. В училище (КВУС) нас обу­ чали на обычном вертикальном телеграфном ключе; в техникуме —на слух, но тоже на таком же одноконтактном ключе. А эти старшины ра­ ботали на вибраторах - «вибрах» с двумя горизонтально расположен­ ными контактами при горизонтальном движении рукоятки. Движения влево и вправо давали возможность увеличить скорость передачи раза в два. Такую скорость я не потянул, да и большинство других радистов тоже не могли принимать такое количество знаков, для этого нужен был талант на «морзянку». На теоретических занятиях, которые вел взвод­ 122