Библиотечные технологии, проекты, практики: опыт молодых. 2020 г.

30 «Золотой ключик» – новый образовательно-просветительский проект Новосибирского регионального центра Президентской би - блиотеки – это серия интеллектуальных игр для школьников и сту - дентов в онлайн-формате. Мы продолжаем одноименную систему образовательных игр, успешно разработанную и реализованную на территории города Новосибирска, но в новом формате. Темы игр и вопросы основаны на материалах базовых коллек - ций Президентской библиотеки: «Русский язык», «Государственная власть», «Российский народ», «Территория России». Интересными фактами рассказываем о событиях и личностях, памятных местах и государственной символике, литературных произведениях и даже законодательстве. Игры проходят в трех возрастных категориях: 5–6 класс, 7–8 класс, 9–11 класс и студенты средних специальных учебных заведений. Что в этой игре является особенным и важным? Во-первых, отличительная черта «Золотого ключика» – это во - просы игр , составленные таким образом, чтобы не проверять теку - щие знания, а наоборот – позволить узнать что-то новое. Такая игра особенно важна для учащихся, т. к. она стимулирует интерес к само - стоятельному процессу получения новых знаний. А рекомендатель - ные списки литературы, по которым создаются игры, формируют представление о библиотечных фондах и их полезности. Во-вторых, интерактивная форма , доступная по ссылке, позво - ляет принять участие образовательным организациям из отдаленных районов области. Это расширяет круг партнеров, информирует о де - ятельности библиотеки и привлекает к ней внимание. В-третьих, участие в игре может быть индивидуальным и кол - лективным . Командная работа – важный элемент социализации, про - работка навыков конструктивного диалога и внимательного отноше - ния к окружающим, к тому как и что они говорят, как сам человек выражает свои мысли. И, в-четвертых, «Золотой ключик» – серия игр . Понимание участников, что впереди еще несколько мероприятий и при долж - ной подготовке будет лучший результат, создает игровую азартность и способствует формированию навыка самостоятельного поиска информации. Таким образом, мы растим читателя, воспитываем его инте - рес к книге, как авторитетному источнику знаний, содержащему