Сборник материалов Конференции молодых специалистов НГОНБ - 2013

84 6) оценка результатов поиска по полноте, точности и достоверности; 7) пересмотр стратегии поиска в случае необходимости. IV. Четвертый стандарт. Знания и умения оценки полученной информации: 1) знание принципов и критериев оценки информации по полно- те, точности; 2) знание принципов оценки достоверности полученной от ис- точника информации; 3) сопоставление информации, полученной из различных источ- ников; умение выделить информацию, основанную на пристрастиях; 4) умение сравнивать новые знания с имеющимися; 5) умение определить соответствие полученной информации по- ставленным целям; 6) умение определить выгоды от полученной информации; 7) умение при необходимости определить потребности в допол- нительной информации. V. Пятый стандарт. Использование найденной информации для решения конкретной задачи или проблемы: 1) умение разработать структуру отчета, аналитической справки в соответствии с поставленной целью; 2) умение корректно использовать полученную из мировых ре- сурсов информацию для обоснования выводов и предложений; 3) умение применять современные информационные технологии для подготовки отчета; 4) знание правил оформления текста, таблиц, рисунков в отчетах и аналитических справках; 5) умение в соответствии с существующими стандартами и пра- вилами оформлять список литературы и источники деловых ресур- сов Интернета и устанавливать ссылки на эти источники в тексте (Приложение А)[2, с. 110–113]. Сопоставление понятий «информационная грамотность» и «ин- формационная культура личности» свидетельствует об их значитель- ном сходстве. Оба понятия характеризуют сложный, многоуровневый и многоаспектный феномен взаимодействия человека и информации. В составе объема обоих понятий выделяется много компонентов: от умения вести поиск информации, анализировать и критически оце-