За индустриализацию Сибири, 1930, № 4

ДУДИН м. Вместо периодических курсов— постоянные базы Курсы по повышению квалификации работни­ ков промышленности в Сибкрае значительно расширили охват слушателей. В то время, как в 1928-29 г. их прослушали 101 ч., в 1929-30 г. слушает уже 1100 ч. Контрольные цифры 1930- 31 г. предусматривают увеличение числа курсан­ тов до 2555. Такой размах требует внимательной проверки существующих форм повышения ква­ лификации с целью их улучшения. Опыт работы института с периодическими дневными курсами (с освобождением слушате­ лей от занятий в производстве) вскрыл ряд от­ рицательных сторон. Такая форма повышения квалификации, в условиях необходимости массо­ вой подготовки административно-технического персонала, не разрешает вопроса удовлетворения громаднейшей потребности промышленности в этой категории работников. Она недостаточно четко определяет учебно-методическую сторону отдельных периодических курсов. При периодических курсах опыт, получаемый руководителями и преподавателями, дальше не используется, поскольку такие курсы создаются иногда один раз в год. После них организуются новые курсы по другой отрасли промышленно­ сти, с совершенно иным учебным планом, дру­ гой целевой установкой и другим составом кур­ сантов. При организации периодических курсов много сил уходит на составление учебных планов, про­ грамм, подыскание преподавателей. В условиях организации, примерно, 3-4 курсов в месяц это представляем чрезвычайно сложную работу, иногда не поддающуюся даже физическому вы­ полнению. На каждые курсы приходится брать новых преподавателей, а это, при отсутствии специального кадра преподавателей, работавших со взрослой аудиторией, снижает качество учеб­ ной работы, недостаточно четко отражает в программах отдельных дисциплин основное, что нужно знать производственнику. Организация краткосрочных периодических курсов не дает возможности создать соответ­ ствующие условия для учебной работы: нет спе­ циальных кабинетов, лабораторий, дорого стоит издание учебников-конспектов и т. д. При чрезвычайно низком общеобразователь­ ном уровне рабочих комплектование отдельных курсов иногда срывается. Как правило, курсы пополняются неподготовленным, неграмотным составом, а это удлиняет срок обучения на них, искажает их целевую установку, заставляя вво­ дить непредусмотренные общеобразовательные предметы. Качество учебы по специальным дис­ циплинам поэтому снижается и удорожается стоимость обучения. Было бы целесообразно реорганизовать перио­ дические курсы в учебные базы повышения ква­ лификации промкадров. Они должны иметь сеть постоянно действующих в течение года курсов по отраслевому признаку, под общим методиче­ ским и организационным руководством институ­ та. Организация постоянно действующих повышения квалификации позволит иметь реаль­ ный учебный план и устойчивые программы, ко­ торые можно будет видоизменять по окончании каждого курса в порядке накопления опыта. Организация постоянно действующих учебных баз будет содействовать тому, чтобы дело повы­ шения квалификации промкадров стало опреде­ ленной системой, рассчитанной на ряд лет, точ­ но согласованной с количественными и каче­ ственными изменениями в реконструируемой промышленности. Установление такой сети даст возможность квалифицированному рабочему-об- щественнику продвигаться от низших админи­ стративно-технических должностей до высших, обеспечивая систематическое пополнение теоре­ тических и практических знаний. Эта реорганизация позволит улучшить систе­ му комплектования курсов. Тресты — предприя­ тия задолго будут знать о них, дадут возмож­ ность кандидату-слушателю заранее подгото­ виться по отдельным слабым для него местам. Такая реформа улучшит педагогический процесс обучения, сократит его сроки путем сохранения точного целевого назначения курсов и система­ тического их совершенствования. Организация постоянно действующих учебных баз позволит подобрать соответствующий штат­ ный преподавательский персонал, проведя через специальные повышенные курсы его переподго-