Сибирские огни, 1937, № 4

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ЖЮРИ П РА ВИ ТЕЛ ЬСТВЕННО Й КОМИССИИ ПО КО Н КУ РС У НА ЛУЧШ ИЙ У Ч ЕБН И К ДЛЯ 3 и 4 КЛАССО В С РЕДН ЕЙ Ш КО ЛЫ ПО ИСТО РИИ СССР Жюри конкурса па лучший учебник для 3-го и 4-го классов средней ■школы по истории СССР устанавливает, что ряд учебников из числа 46, представленных на конкурс, отошел от прежнего типа учебников по исто­ рии, осужденных в постановлении СНК СССР и ЦК ВКН (б) «О преподавании гражданской истории в школах СССР» от 16 мая 1934 года. Вместо отвле­ ченных социологических схем в этих учебниках соблюдается, при всех их недостатках, историко-хронологическая последовательность в изложении исторических событий, дается описание важнейших исторических явлений, дается перечень основных хронологических дат и характеристика историче­ ских деятелей. Отмечая этот факт, как достижение на фронте исторической науки, Жю ­ ри вместе с тем обращает внимание работников исторической науки на на­ личие в этих учебниках ряда общих недостатков, кои должны быть устра­ нены как в дальнейшей работе по изучению истории СССР, так и в препо­ давании истории в школе. 1. При описании Великой Социалистической революции в СССР авторами ряда учебников смазывается тот факт, что власть в результате завоевания диктатуры пролетариата перешла к советам, что победила власть советов. Есторические события Великой Социалистической революции изображаются так, что в головы учеников внедряется неправильная мысль о том, будто бы государственная власть в СССР осуществляется непосредственно коммунисти­ ческой партией. Роль советов, составляющих- политическую основу СССР, -смазывается. Роль ВКП (б), как передового отряда трудящихся и руководя­ щего ядра организации трудящихся, извращается. О том, как советы вырос­ ли и окрепли в результате свержения власти помещиков и капиталистов и завоевания диктатуры пролетариата, не рассказывается. Советы некоторыми авторами прямо трактуются, как одна из многочисленных организаций, рядом с профсоюзами, комсомольской и пионерской организациями. 2. Совершенно недопустимо, когда авторы, вместо изложения несколь­ ких важнейших пунктов Конституции, которые ученики обязаны знать и к усвоению которых они должны быть подготовлены всем изложением истории СССР, заполняют целые страницы напыщенной болтовней о самой счастли­ вой стране в мире, из которой ученик не получит никакого представления о том, что такое вообще Конституция. Ряд авторов при изложении Конституции СССР забыли упомянуть о том, что политическую основу СССР составляют Советы депутатов трудящихся, или не упомянули о том, что выборы в Советы, согласно Конституции, бу­ дут производиться на основе не только всеобщего, но и равного и прямого ■взбирателБного права при тайном голосовании. 3. Сталинский тезис о том, что Россию били «за отсталость военную, за