ЛЕНИНСКОЕ ЗНАМЯ 25 ноября 1959 г . M l 40 (2718) Р а с т и т ь м о л о д о е п о к о л е н и е в с е с т о р о н н е р а з в и т ы м , . ± ★ ★ Обращение участников учительского собрания ко всем педагогам района Мы, д е л е г а т ы районного с о б р ан и я у ч и т е л е й , с о б р а в ш и с ь н акан у не п р о в е д ени я о б л ас тн о го и В се р о с си й ск о г о с ъ е з д о в у ч и т е л е й , подвели первы е и т о ги ра боты ш к о л р айо н а по новым у ч е б ным п л а н а м и п рограммам и с у д о в л е т ворением отмечаем оп р е д е л ен н ы е у с п е хи в вы полнении нового За ко на о школ е . Л у ч ш и е школы и у ч и т е л я с т р е м я т с я и з ж и т ь коренной н е д о с т а т о к в р а б о те ш к о л ы —о тры в о б у ч е н и я от ж и зни . Н а ш и у ч и т е л ь с к и е и у ч е н и ч е с к и е к о л л е к т и вы с т а л и п р и н и м а т ь активное у ч а с т и е в о бщ е с тв ен н о -п о л езн ом т р у д е , п о м о г а я со вх о зам и ко л х о з ам в полевых р а б о т а х . У ч а щ и е с я з а н и м а ю т с я с а м о о б с л у ж и в а нием, у ч а с т в у ю т в ремонте мебели, ш к о л ь н ы х з д а н и й , в с т р о и т е л ь с т в е у ч е б н ы х м а с т е р с к и х , в б л а г о у с т р о й с т в е н а с е л е н н ы х п у н к т о в . Чтобы е щ е л у ч ш е о р г а н и з о в а т ь у ч е б н о - в о с п и т а т е л ь н ы й п р о ц е с с в ш к о л а х и р е ш и т ь н овы е з а д а ч и , п о с т а в л ен н ы е п е р е д н ам и п а р т и е й и п р а в и т е л ь с т в о м , мы о б р а щ а е м с я с призывом ко всем у ч и т е л я м р а й о н а доби тьс я в 1959— 1960. учебном г о д у : Полного о х в а т а д е т е й 7 — 15-летнего в о з р а с т а о б у ч ен и ем в ш кол е ; У л у ч ш е н и я у ч е б н о - в о с п и т а т е л ь н о й работы в каж дом к л а с с е с тем, ч тобы в конце уч ебного го д а о с у щ е с т в и т ь по л ный перевод и в ы п у с к у ч а щ и х с я ; Б е з увловн о го с о х р а н е н и я сети и конт и н г ен т а у ч а щ и х с я в е че рн их ш кол р а бочей и с е л ь с к о й молодежи; З а в е р ш е н и я к 1 я н в а р я 1960 го д а л и кв и д а ц и и нег р ам о т но с ти среди в з р о с лого н а с е л е н и я района ; Полного о х в а та заочным -обучением в с е х у ч и т е л е й , не Имеющих з а к о н ч е н ного с п е ц и а л ь н о г о образования; У л у ч ш е н и я п е д а го ги ч е с к о й п р о п а г а н ды с р е д и н а с е л е н и я . К аждый у ч и т е л ь прочт ет не менее 2 —3 л е к ц и й до конца уч ебного го д а ; чВсем у ч и т е л я м п р и н я т ь активное у ч а стие в проведении и д еоло ги ч ес кой р а боты с р е д и н а с е л е н и я , о к а зы в а я тем самым колхозам и. совхозам помощь в р ешении х о з яй с т в е н н о - п о л и т и ч е с к и х ^ з а - да ч , с т о я щ и х пер е д районом. Тов арищи у ч и т е л я и р у к о в о д и т е л и школ! Р а з в е р т ы в а я с о ц и а л и с т и ч е с к о е соревнование м е ж д у к л а с с ам и и ш к о л а ми, всемерно у л у ч ш а я у ч еб н о -в о спи та тельную р а б о т у в шко л а х , д о б ьем с я в те к ущ ем учебном г о д у н аи вы сш и х пок а з а т е л е й в обучении и в о спитании п о д растающего п околен и я и выйдем побед ител ям и в со р евн о в ан и и районов обл а с т и . Первые успехи и неудачи Прошел почти год с тех нор, как был принят Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем ра звитии системы народного образования в СССР». Он поставил перед советским учительством грандиозную задачу. Школа должна привить своим воспитанникам любовь к труду, дать им общее, политехническое и профессиональное образование. Настало время подвести первые итоги работы но перестройке работы общеобразовательной школы, обобщить опыт лучших преподавателей, вскрыть причины неудач, найти пути их исправления. Обсуждению этих вопросов и было посвящено районное собрание учителей. В этом году учительство района практически столкнулось с новыми планами и программами. Все пятые классы начали заниматься по новым программам, средние школы перешли к обучению по плану, который какТбы является переходной ступенью, девятые классы Мошковской средней школы учатся по действующим учебным планам и программам нынешних опытных одиниад- цатилетних средних школ с производственным обучением. Общественно-полезный труд з а нял прочное место в школе. В период весны, лета и осени текущего года силами учащихся заработано 20 000 трудодней, 50 000 рублей деньгами, собрано 350 тонн металлолома и 230 килограммов березовых почек. Обо всем этом рассказ а л в своем докладе заведующий районо тов. Ф.Д. Чертков. Директор Сокурской средней школы тов. Е.Е. Назарова поделилась опытом организации ученического хозяйства. Вшколе создан-детский совхоз. Весь комплекс сельскохозяйственных работ, вплоть до разбивки поля на участки, производится самими учащимися, проводятся интересные эксперименты по выращиванию отдельных культур. На следующий год проектируется провести анализ почвы и освоить севообороты. В Ояшинской средней школе в основу положены производственные сельскохозяйственные ученические бригады, работают они на полях Ояшин- ского свиноводческого совхоза. Директор этой школы тов. И.Г. Смирнов выступил с предложением .-.школа должна быть связана с конкретным производством, иметь договор, определяющий обязанности каждой стороны. Договор ни в коем случае не должен нарушаться. — Сейчас назрела необходимость,—продолжал тов.Смир- нов—нормализовать учет и оплату труда школьников, потому что совхозы и колхозы часто задерживают деньги, з а работанные учащимися, самовольно снижают расценки. За последнее время в практике работы многих школ проявилась опасная тенденция: при решении вопроса профессионального обучения забывают о требованиях политехнического образования. Мастерские обычно оборудованы плохо или совсем отсутствуют, как, например, в Верх-Балтин- ской семилетней школе. Директор семплетней школы совхоза «Большевик» тов. А.С. Пилипченко в своем выступлении отметил, что при тех возможностях, которыми располагают сельские школы, нельзя дать полноценных уроков по физике и химии, потому что часто нет самых необходимых препаратов. Но бывает и так, что школы отказываются от того, что могут сделать сами и обычно ждут, пока придут наглядные пособия и приборы из области, ( хотя очень многое могут из-' готовить учащиеся. Этот справедливый упрек в адрес школ сделал пропагандист РЕ КПСС тов. Дорожкин. С тревогой отметили собравшиеся, что в большинстве школ района не удалось правильно сочетать трудовое и общеобразовательное обучение. Успеваемость по сравнению с концом прошлого года резко снизилась. — Мы много выиграли в деле воспитания у школьников правильного отношения к труду,—сказал делегат тов. И.И. Шумков, — но просчитались в учебной работе. Для того, чтобы устранить этот недостаток, необходимо как можно быстрее перестроить уроки в соответствии с новыми требованиями. Нужно усилить на уроках краеведческий материал, оперировать предметами, с которыми ученики могли бы непосредственно познакомиться. Особое внимание должно быть обращено на улучшение дисциплины. Осуществление задачи всестороннего развития требует улучшения постановки эстетического воспитания. Нужно покончить с недооценкой таких предметов, как пение и рисо вание: Делегат тов. А.А. Чубаров поднял вопрос о том, что в начальных классах эти предметы надо поручить вести специалистам. >> Н и к о л а е в . Д е я т е л ь н о г о т о в я т с я к Д е к а д е у к р а и н ск о г о и с к у с с т в а и л и т е р а т у р ы в Москве к р у ж к и х у д о ж е с т в е н н о й с а м о д е я т е л ь н о с т и Дома к у л ь т у р ы с т р о и т е л е й , в к о т о р ы х з а н и м а е т с я о к о ло 500 ч ел о век . О п ерн ая с т у д и я недавно п о р а д о в а л а н и к о л а е в с к и х з р и т е л е й постановкой оперы Н. А р к а с а „ К а т е р и н а " по одноименной поэме Т .Г . Ш евченко . Б о л ьш у ю п ро гр амм у г о т о в и т ансамбль б а н д у р и с т о в , которым р у к о в о д и т д и р и ж е р Н и к о л а е в ского з а с л у ж е н н о г о с а м о д е я т е л ьн о г о о р к е с т р а н а р о д н ы х и н с т р у м е н т о в Евгений Иосифович Е ни н . . НА СНИМКЕ: у ч а с т н и ц ы а н с а м бл я б ан ду р и с то в Н а т а л ь я П о д у ш к и н а (с л е в а ) и А л л а О с а д ч а я на р е п е т иц ии . Фото К. Д у д ч е н к о . Ф отохрони ка ТАСС. Умело развиват ь самодеятельность учащихся Трудно сказать, кому первому пришла в голову мысль объявить в школе конкурс смекалки. Сюда должны были включить выставку детского творчества, ответы на голово- ломки, физические, географические, химические задачи, ребусы, шарады и прочее. Но на заседаниях инициативной группы, куда вошли и учителя, и школьники, решили, что для начала все-таки лучше размеры его сократить до конкурса умелых рук. Однажды', когда веселый звонок возвестил конец урока и ребята высыпали в коридор, они вдруг увидели на стене большое объявление. — Конкурс?! Лучшие вышивки, приборы, выпиливание... Здорово! Надо подумать... Секретарь комсомольской организации Женя Варфоломеева стояла в кругу своих товарищей и прислушивалась к их возгласам. Понравилось! Приняли! Значат будут работать. Еще неизвестно, что именно начали готовить ребята. Это тайна, которая станет общим достоянием лишь в начале февраля на традиционном в е чере встречи выпускников школы с нынешними десятиклассниками. Пока, чтобы интерес к конкурсу не пропал, решили использовать радиогазету. — Мы приготовим специальный выпуск, — рассказывает редактор Миша Р у д ь ,—пригласим включиться" в конкурс кружки, которые работают в нашей школе, объявим размеры премий. К голосу радиогазеты прислушиваются. Этот оперативный, уважаемый орган в школе был создан два года назад. С тех пор дважды в месяц на большой перемене из репродукторов несутся слова: «Внимание, внимание! Говорит школьный радиоузел! Начинаем новый выпуск нашей газеты!- Ври газете созданы четыре постоянно действующих отдела— учебный, сатирический, музыкальный и спортивный. Всего в редакцию входят 9 человек. Обычно программа радиопередач согласуется с директором школы, завучем или дежурным преподавателем. Большое место в ней отводится учебной работе, итогам внутришколь- ного социалистического соревнования з а полмесяца или неделю, сообщаются спортивные новости, и наконец, передается концерт эстрадной музыки. . Но сейчас сами ребята понимают, что этим ограничиваться нельзя. В школе есть магнитофон. Его надо почаще использовать. Можно записывать лекции радиоуниверситета, концерты классической русской и зарубежной музыки в исполнении лучших мастеров, которые транслируются по центральному радио. Тогда при школе можно создать свой клуб любителей музыки или университет культуры. З а н я тия проводить между сменами или по вечерам один раз в неделю. Все эти вопросы на днях будут обсуждаться на расширенном заседании комитета комсомола и учкома. На нем обязательно будут присутствовать учителя. Педагогический коллектив Ояшинской средней школы умеет направлять энергию своих воспитанников в нужное- русло. Делается это дипломатично, осторожно, с учетом возрастных особенностей учащихся, так, чтобы инициатива школьников не подавлялась, а развивалась. Вот почему трудовое и эстетическое воспитание облекается здесь в такие интересные и разнообразные формы. И. С т р о н ц е в а .
RkJQdWJsaXNoZXIy