Пролетарии всех стран, соединяйтесь' Э к БОЛЬШЕВИСТСКИЕ Ж колхозы Орган Мошковского районного комитета ВКП(б) и районного Совета депутатов трудящихся, Новосибирской области № 7 0 ( 1 6 5 2 ) | Ч е т в е р г , 3 0 а в г у с т а 1951 г. | ц е н а ! 5 к о п ОСУЩЕСТВИТЬ ВСЕОБУЧ - Н А Ш А ВАЖНЕЙШАЯ З А Д А Н А . Прошедший 1 9 5 0 — 51 учебный год явился годом н а п р я женного труда учительства н а шего района в разрешении задач, поставленных большевистской партией и Советским правительством. В истекшем учебном году— втором году осуществления в стране всеобщего семилетнего обучения многие учительские коллективы, сельские Советы района добились заметных успехов в выполнении за кона о всеобуче. R. 41 школе нашего р а й о н а все дети ш кольного возраста б ы л и о х в а ч е н ы обучениёмГ'г1то. ^ТШТ'ТШГПерШлтишГкая, Мошнинская , Старо-Поросская, У сть-Каменская семилетние, Мошковская средняя и других начальных школах. В 57 школах в течение всего учебного года не выбыло без ув ажительных причин ни одного ученика . Вот к а к добивался коллектив Старо-Поросской семилетней школы (директор тов. Кондратов) два года подряд выполнени я закона о всеобуче. Здесь про води л ся тщательный, точный учет детей школьного возраста, велся повседневный учет ц л е м п я м щ д и немедленно выявлялись причины каждого занятий. У чителя , классные р у ководители не с у т строгую ответственность за сохранение контингента у ч а щ и х с я своего класса. Н а должную высоту поставлена в этой школе пропаганда закона о всеобуче. Вопрос о важности об учения детей обсуждался н а родительском и колхозном собраниях, н а сессии сельсовета. Ш к о л а взяла на себя обеспечение уч ащи х ся 5 — 7 классов квартирами. П я т ь учеников жили в школьной квартире бесплатно. Оказывалась у ч а щимся и материальная помощь. Выполнением з а кон а о всеобуче занимался т а к ж е сельский Совет. О пы т работы школ, где осуществляется всеобуч, еще раз подтверждает, что и все другие школы могут добиться этого же. Однако в ряде школ и сельск и х Советов не было настоящей борьбы за выполнение закона о всеобуче. Только этим можно об 'я сн и т ь очень большой отсев и неохват у ч а щ и х с я в Карпысакской, Томиловской и д р у ги х школах. В Карпысаке, например, 3 5 детей школьного возраста оказались вне школы. В сего в райод а я т се я л о сь в не было охвачено учебой 1 52 человека. " Л / г а цифра говорит о том, что в нашем районе еще крайне недостаточна борьба за обязательное семилетнее обучение. 1 5 2 человека з а бортом ш к о л ы — укор учительству, р у к о водителям сельских Советов и всей общественности района. Наступает новый учебный год. Необходимо принять все меры, чтобы все дети были о х вачены школой и с начала учебы ни один уч ащ и й ся не выбыл из ш колы без у в а ж и т ельны х п р ичин . Необходимо осуществлять самый строгий ежедневный у ч е т посещаемости уч ащи х ся , своевременно вы я в лять в каждом конкретном случае причины н е п о с е щ а т а , ,ш к о лы. С помощью местных Советов депутатов тр у д я щ и х с я необходимо добиться того, чтобы в каждой школе был создан фонд всеобуча, ор га низована материальная помощь нуждающимся ш кольни кам , подвозка далеко ж и в ущ и х детей. К осуществлению всеобуча надо привлечь советскую, профсою зную, колхозную общественность, родительские комитет ы и родительский актив. Закончившееся вчера районное совещание учителей нацелило и х на выполнение этой важнейшей задачи. У нас есть возможность j h j- полнить з а к о н о всеобуче? ТГрГ^всеобщем усилии мы его выполним. О проведении в СССР сбора подписей под обращением Всемирного Совета Мира о заключении Пакта Мира между пятью великмии державами Р Е З О ЛЮ Ц И Я ПЛЕНУМА С О В Е Т С К О Г О КОМИТЕТА ЗАЩИТЫ МИРА П л е н у м С о в е т с к о г о К о м и т е т а з а щ и т ы м и р а е д и н о д у ш н о п о д д е р ж и в а е т О б р а щ е н и е В с е м и р н о г о С о в е т а М и р а о з а к л ю ч е н и и П а к т а М и р а м е ж д у п я т ь ю в е л и к и м и д е р ж а в а м и — С Ш А , А н г л и е й , Ф р а н ц и е й , К и т а е м и С С С Р . Э т о О б р а щ е н и е , в ы р а ж а ю щ е е в о л ю и ж е л а н и я м и р о л ю б и в ы х н а р о д о в в с е х с т р а н , в с т р е ч е н о г о р я ч и м о д о б р е н и е м с о в е т с к и х л ю д е й , з а и н т е р е с о в а н н ы х в п р о ч н о м и д л и т е л ь н о м м и р е и д р у ж б е м е ж д у н а р о д а м и . Р а с т у щ а я у г р о з а н о в о й в о й н ы п о д н и м а е т все б о л е е ш и р о к и е м а с с ы н а р о д о в в с е х с т р а н н а р е ш и т е л ь н у ю б о р ь б у за с о х р а н е н и е м ир а . О к о л о 4 5 0 м и л л и о н о в п о д п и с е й п о д О б р а щ е н и е м В с е м и р н о г о С о в е т а М и р а , у ж е с о б р а н н ы х в о всех с т р а н а х мира, с в и д е т е л ь с т в у ю т о н е п р е к л о н н о й в о л е н а р о д о в п р е д о т в р а т и т ь вс-й ну и о т с т о я т ь д е л о м и р а в о в с ем м и ре. П л е н у м С о в е т с к о г о К о м и т е т а з а щ и т ы м и р а с ч и т а е т н е о б х о д и м ы м н а ч а т ь в с е н т я б р е 1951 г. с б о р п о д п и с е й в С о в е т с к о м С о ю з е п о д О б р а щ е н и е м В с е м и р н о г о С о в е т а М и р а о з а к л ю ч е н и и П а к т а М и р а м е ж д у в е л и к и м и д е р ж а в а м и и п р и з ы в а е т в с е х с о в е т с к и х л ю д е й п о с т а в и т ь с в о и п о д п и с и п о д э т и м О б р а щ е н и е м . С о в е т с к и й К о м и т е т з а щ и т ы м и р а в ы р а ж а е т т в е р д у ю у в е р е н н о с т ь в т о м , ч т о в с е с о в е т с к и е л ю д и о т к л и к н у т с я н а э т о т п р и з ы в и т е м с а м ы м . е щ е р а з п о д т в е р д я т с в о ю г о т о в н о с т ь в с е м и с и л а м и о т с т а и в а т ь п о д р у к о в о д с т в о м п а р т и и Л е н и н а - С т а л и н а д е л о м и р а и б е з о п а с н о с т и н а р о д о в , в н о в ь п р о д е м о н с т р и р у ю т с в о ю б е з з а в е т н у ю п р е д а н н о с т ь в е л и к о м у з н а м е н о с ц у м и р а т о в а р и щ у С т а л и н у . С оветский Комитет защиты мира. П л а ни р о вк а городов С а х а л и н а Быстрое развитие экономики Сахалина требует расширение градостроительства.Сейчас бригада архитекторов работает над составлением планов 16 городов острова. Старая планировка городов Южной части Сахалина, находившейся долгое время под властью Японии не отвечает требованиям социалистического строительства. По новым проектам города Сахалина изменяют свой облик. Они будут строиться с учетом новейших достижений в области советского городского строит ельства . Города полностью теплофицируются и частью газе- фицируются. ЦЕХИ ЗДОРОВЬЯ На многих . шахтах Донбасса лучае г такое количество искуссозданы фота рии—кабинеты ис- ------ ■ кусственного горного солнца и ингалятории. Горняки называют их цехами здоровья. После работы шахтер заходит в фотарий, где при помощи Карцевых ламп поОбращение В семи рно го С о в ет а Мира о за к л ю ч е н и и П а к т а М ира О т в е ч а я с т р е м л е н и я м м и л л и о н о в л ю д е й в о в с е м м и р е , к а к о в о б ы ни - б ы л о и х м н е н и е о п р и ч и н а х , п о р а ж д а ю щ и х о п а с н о с т ь м и р о в о й в о й н ы , в о и м я у к р е п л е н и я м и р а и о б е с п е ч е н и я м е ж д у н а р о д н о й б е з о п а с н о с т и : М ы т р е б у е м з а к л ю ч е н и я П а к т а М и р а м е ж д у п я т ь ю в е л и к и м и д е р ж а в а м и — С о е д и н е н н ы м и Ш т а т а м и А м е р и к и , С о в е т с к и м С о ю з о м , К и т а й с к о й Н а р о д н о й р е с п у б л и к о й , В е л и к о б р и т а н и е й и Ф р а н ц и е й . М ы б у д е м р а с с м а т р и в а т ь о т к а з п р а в и т е л ь с т в а л ю б о й и з в е л и к и х д е р ж а в о т в с т р е ч и в ц е л я х з а к л ю ч е н и я П а к т а М и р а к а к с в и д е т е л ь с т в о а г р е с с и в н ы х з а м ы с л о в э т о г о п р а в и т е л ь с т в а . М ы п р и з ы в а е м в с е м и р о л ю б и в ы е с т р а н ы п о д д е р ж а т ь т р е б о в а н и е о з а к л ю ч е н и и П а к т а М и р а , о т к р ы т о г о д л я в с е х г о с у д а р с т в . М ы с т а в и м с в о и п о д п и с и п о д э т и м о б р а щ е н и е м и п р и з ы в а е м п о д п и с а т ь е г о в с е х л ю д е й д о б р о й в о л и в в с е о р г а н и з а ц и и , с т р е м я щ и е с я к у к р е п л е н и ю м и р а . С оветский Комитет защиты мира ___ ______ __ _______________________ _______ (следуют подписи)____ Хлеб— государству В прошедшую пятидневку, с 2 0 по 2 5 августа, первенство по хлебозаготовкам держал колхоз им. Ворошилова. Он дал наибольший прирост — почти 2 0 процентов. Но в эти дни колхоз резко сократил темпы хлебосдач*и. З а четыре дня он не сдал и 5 0 центнеров. Председателе колхоза тов. Мельниченко и пред байны, не хотят убирать хлеб силами колхоза. Очень плохо стал сдавать хлеб колхоз им. Покр ыш кин а ! З а три дня он сдал только 27 центнеров, тогда к а к каждый день обязан сдавать на З а г о т п у н к т 100 цеТППШГхоз им. М и ч у р и н а сдал за три дня 46 ц е н тнероХ **’" ’ Совершенно прекратили сдаСоревнование колхозов по х л е б о з а г о т о в к а м , уб ор ке у р о ж а я и п о с е в у о з и м ы х н а 25 а в г у с т а 1951 г. Наименование колхозов седатель сельсовета тов. Аблам- хлеба в эту пятидневку ский считают, что они здесь не колхозы «Советский путь» и причем: комоайны, мол, не ра- «факел О к т я б р я » , ботают, ос гановились н а ремонт. Такое положение нетерпимо А почему же у н и х не вкдю- "Приб- лизилась осень. Мы не можем допустить потерь хлеба от осы пани я. Всеми силами и средствами нужно вести косовичены в уборку простейшие м а ш и н ы ? В колхозе есть и ж а т ки, и лобогрейки, и тягла достаточно, однако руководители j цу, дорожить каждым часом, возлагают всю надежду на ком-1 Больше на приколе, чем на ходу за эти дни не убрали ни одственных солнечных лучей, к о торых он был лишен , находясь смену под землей. В ингалятории через специальные препараты о с в о б о ж д а в , от угольной пыли I на ко торы х работают комбай- двгХЗтельные органы. ( Г А С С / j неры Т.Т.‘ СветЛЯКОВ И СИЗИКОВ, / В Дубровинском сельсовете два колхоза. Сельхозартель « Пу ть к коммунизму» обслуживает Романов ская М Т С , артель им. Чапаева— Сокурская МТС. В обеих колхозах рабо- jragX семь ко мбайнов— пять т щ р к и «Коммунар» и два са моходных. Из этого числа м аш и н j flfin- тают только самоходные ком- Ш Н ш , принадлежащие Сокур- ской М ТС . Остальные же комбайновые агрегаты б о л ьш ую часть времеви простаивают из- за различны х неисправностей. В течение последних 8 дней три комбайнера н а комбайнах «Коммунар» ск ашивали за день но 1 — 2 гектара хлебов. Два комбайна «Коммунар ного гектара. Вот почему н а полях кол0 3 о»=( . Я О о VO ( X О) д п X т & & с» а п О , О К Ю га >> я я X 3 s еи « я2 " СО Им. Ворошилова 9 января Колос Им. Г ор ь ко го Париж. Коммуна З авет Ильича Им. Маленкова Им. Сталина Им. Ленина Им. Кагановича Им. Суворова З а в е т Ленина Им. Буденного Новостройка Вперед к коммун. Им. Чкалова Им. Жданова 17 Партс'е зд Им. Молотова Им. Андреева Им. Мичурина Путь Сталина Им. Калинина хоза « П у т ь к ком м у н и зм у» , ^ “ низму не у б р а н о еще 3 5 0 гектаров озимых и яровых хлебов, а в колхозе им. Чапаева 8 0 0 г е к таров. К он кре тны х мер к у л у ч ш е нию работы комбайновых а г регатов в этих колхозах дирекцией М Т С не принимается. Приезжал в колхоз им. Ч а паева агроном Сокур ской М Т С тов. Поляков, пообещал помощь комбайнерам, но время идет, а комбайны попрежнему простаивают. Не забыл навестить и тов. Ходченков своих механизато ров, только от этого приезда сдвигов в работе комбайновых агрегатов нет. А. Владимиров. Заря Востока Им. Тельмана Им. Пушкина Им. Покрышкина Советский путь Красный сибиряк Им. Чапаева Факел Октября Им. Хрущева Им. Кирова Власть Советов Большевик Им. Фрунзе Нацмен 81.5 76.5 69.5 68.9 68,2 67.5 66.7 65.0 63.7 63,4 63.3 62.1 59.4 57.1 55.7 54.9 52.0 52.2 51.3 50.2 49.1 49.0 47.8 47.7 47.5 47.3 44.8 43.1 42.9 42.6 42.4 40.0 39.5 39.4 38.4 38.2 38.1 21.6 59.0 43.2 50.4 60.0 59.0 44.0 37.0 53.0 42.0 39.5 28.0 54.8 45.0 51.2 39.4 52.9 38.0 52.3 41.0 37.3 39.5 39,2 40.8 40,7 34.9 66.6 46.1 39.2 54.6 57.3 31.1 38.6 41.6 52.6 38.2 56.3 38.0 17.4 111,5 67.6 100,0 71.0 80.0 106,4 69.0 93.3 76.3 47.6 67.0 83.3 71.4 73.0 82.5 88,8 37.0 41.4 60.0 41.0 85.5 66.6 100,0 52 8 46.0 63 9 43.0 60 0 90 9 40 9 50',О 65,2 60.9 58.0 61.0 80.9 55,5 50,0 Соревнование МТС на уборке урожая и хлебозаго товках на 25 авг уста (в п р о ц / хлебосдача уборка 1. Мотковская 63,2 45,6 2. Романовская 43,2 39,8 3- Сокурск ая 39,6 45,9
За большевистские колхозы 30 августа 1951г. №70 (1652) Районное совещание учителей Вчера закончилось районное совещание учителей. С докладом об итогах работы школ района за 1950—51 учебный год и очередных задачах на новый учебный год выступила заведующая районным отделом народного образования тов. КАРСАКОВА. Второй доклад «Опыт работы по перестройке преподавания русского языка в свете работ товарища Сталина» сделала учительница Барлакской семилетней школы А. Т. Горева. После этих докладов развернулись оживленные критические выступления участников совещания. В прениях выступили: КОНДРАТОВ—директор Старо-Поросской семилетней школы, ГОЛОВАНОВА — учительница Карпысакской семилетней школы, ГРЕБЕННИКОВ —директор_ _ _ Буготакской средней школы, ГОЛОВИНА — учительница Березовской начальной школы, ШЕСТАКОВА—учительница Дуброванской семилетней школы, КОСТРОМЙН-секретарь РК ВКП(б), ХАЗОВ —директор Ново-Поросской семилетней школы и другие. Затем был заслушан доклад о ликвидации малограмотности в районе, который сделал председатель райисполкома тов. ЛИТВИНЦЕВ. Выступая по этому вопросу участники совещания обращали главное внимание на недостаточную работу школ сельской молодежи. В этом году нужно не позднее 1 сентября начать всюподготовительную работу: учет, запись, обеспечение учащихся учебными пособиями и с 1 ноября организованно начать занятие. Будем бороться з а 100-процентную Агитбригада в колхозе На-днях коллектив агитху- дожественной бригады районного Дома культуры, возглавляуспеваемость \ ( И з I Я П ( И з выступления Г Р Е Б Е Н Н И К О В А — директора средней ш к о л ы ) Б у г от а к с к о й Коллектив учителей нашей школы добился гораздо лучших результатов в прошлом учебном году, по сравнению с 1949 годом. Экзамены показали более прочные знания учащихся. Упорный труд преподавателей старших классов Веры Александровны Степановой, Андрея’ Константиновича Жуй- ко и других не пропал даром. Мы добились 100—процентного выпуска учащихся 10-го класса, все десятиклассники нашей школы сдали на аттестат зрелости. Почти все они успешно сдали вступительные экзамены ввысшие учебные заведения. По русскому языку (преподаватель Любовь Петровна Сахарова) из 34-х учащихся только один на экзаменах получил неудовлетворительную оценку, а 80 процентов учащихся сдали на 4 и 5. Такие же показатели в работе математика Антонины Иосифовны Овчинниковой. Но мы еще не добились 1ОО- процентной , успеваемости учащихся, несколько человек у нас оставлено на повторный курс. Значит мы недостаточно поработали, чтобы ликвидировать леность учащихся, не поставили ^Вбно-воспитательную работу на должную высоту. В наступающем учебном году мы постараемся ликвидировать неуспеваемость по всем предметам. НАША ЗАДАНА вы ступлешЛ Г О Ж У В А Н О ■ В О Й — преподавателя р у с с к о г о языка Карпысакской семилетней f школы ) Я вполне согласна с тов. Горевой, что мы, учителя—словесники, виноваты в плохой успеваемости по русскому языку учащихся пятых классов. Попадая в новую обстановку, многие ребята теряются, стараются быть незамеченными. Нельзя их упускать из поля зрения, спрашивать больше слабых учеников. Важно добиться, чтобы ребята активно участвовали в разборе нового материала. Было бы полезно, чтобы учителя пятых классов заранее знакомились со своиим учениками. Для этого нужно бывать на уроках в четвертых классах, особенно в поселках, откуда к намприбывают учащиеся. емый художественным руководителем Михаилом Сухаревым, возвратился из поездки по колхозам нашего района. Агитхудожественная бригада побывала в колхозах им. Маленкова, им. Кагановича, «Парижская коммуна», «9 января», им. Ленина, в совхозе Главлектехпрома. В репертуаре агитбригады пьесы «Самое дорогое»— Уль- янского, «Предложение»— Чехова, песви советских композиторов, художественное чтение. Выступления агитбригады <'|йрошли с большим успехом. Этому предшествовала тщательная подготовительная работа коллектива. В пьесе «Предложение» зрителямпонравилось безукоризненное исполнение своих ролей Михаилом Сухаревым и Анной Федоровной Варнавской. С большим вниманием труженики колхозных полей прослушали соло-пение Евгении Анкудино- и Максима Печканова. Большую частьсвоих выступлений агитбригада проводила я полеводческих оригадах, там, где решается судьба урожая. В книге отзывов имеется множество записей зрителей, в которых они дают высокую оценку работы выездной агит- художественной бригады. «Агитбригада хорошо поставила водевиль Чехова «Предложение^— пишут колхозники артели им. Маленкова тт.Глинков и Фирсова. Среди зрителей часто раздавались одобрительные возгласыи аплодисменты». А зрители колхоза им. Кагановича т.т. Сальникова и Машина пишут в книге отзывов: «Нам, сельским зрителям понравилась пьеса Ульянского — «Самое дорогое», разоблачающая звериный облик американского империализма и показывающая стойкость, мужество, преданность советского человека своей социалистической Родине. Наше пожелание агитхудо- жественной бригаде районного Дома культуры— как можно чаще выступать с высоко-идейной художественной программойперед колхозным крестьянством». П. СЕРГЕЕВ. Опыт работы по перестройке преподавания р у с ск о г о языка в свете работ И. В. Сталина (Из д о к л а д а А . Т. ГОРЕВОЙ—учительницы Б а р л а к с к о й семилетней школы) Важнейшие положения, данные в трудах товарища Сталина, служат руководством не только для людей науки, но и для практических работников, особеннодля учителей, призванных воспитывать подрастающее поколение, способное завершить построение коммунизма в нашей стране. Почти во всех школах сталкиваются с такими фактами: в. начальной школе очень немногие ученики п,е._услшШ- по русскому языку, а в 5-х классах, даже те, которые учились в 4-м классе хорошо,—не успе- вают. У читедя-словесники всю вину складывают на учителей начальных классов, не добиваются, мол, прочных знаний учащихся по русскому языку. Это в корне неправильно. В нынешний учебный год я тщательно изучила программу начальных классов и, сравнив ее е программой 5 —7 классов, пришла к выводу, что мы совершенно не считаемся с осоСледовательно, надо так строить уроки, чтобы отстающие учащиеся находились под постоянным контролем. Очень важно изложить материал живо, наглядно. Это способствует активизации детского внимания и интереса. Чтобы учащиеся были внимательны, нужно, при об'яснении материала, задавать вопросы, разбирать предложения, спрашивать чаще учащихся со слабыми знаниями. Следует ли обязательно заучивать правила? Раз основные грамматические выводы представляют собою законы грамматики, они, безусловно, должны быть точно заучены учащимся. Но заучивание немыслимо без глубокого осознания того или иного вывода. Только тогда ученик будет применять правила, когда он их понимает. Надо постоянно обогащать и расширять словарь учащихся, помнить, чточембогаче и разбенностями изучения материа- -постороннее словарь школьни1 М О р п л ч г К л т ч п п А т т т > л А . . ла в начальных классах и 5—7-х. В 5—7 классах, в связи с тем, чтоизучаемого материала по русскому языку больше, учитель не может по несколько раз спросить одного и того же ученика, как это делает учитель 1—4 класса. И при неправильной постановке контроля учащиеся, которые предпочитаютотмалчиваться, остаются вне ноля зрения учителя и постепенно отстают. ка, тем богаче и развитее его речь. Учащиеся должны практически овладеть общелитературными словами русского языка. Язык, как учит товарищ Сталин, «является продуктом целого ряда эпох, на протяжении которых он оформляется, развивается, шлифуется; язык, законы его развития, можно понять лишь в том случае, если он изучается в неразрывной связи с историей общестМ808489 ва, с историей народа, которому принадлежит изучаемый язык и который является творцом и носителем этого языка». Таким образом при изучении грамматики историческое освещение некоторых фактов языка является необходимым. Из исторических справок, данных в учебнике, надо брать те, которые об‘ ясняют явления резко расходящиеся с нормами современного литературного языка, но достаточно распространенные в языке. Например, сочетание написаний жи и ши можно об'яснить, сославшись на то, что все шипящие раньше были мягкими. Теперь мы их произносим твердо, но прежнее написание осталось. После согласных мягких ч и щ следует писать а, у, потому что нет надобности обозначать их мягкость при помощи согласных я, ю. Борьба за высокую грамотность учащихся—-обязанность не только преподавателей русского языка, но и всех учителей школы. Преподаватели всех предметов должны помнить, что культура языка и мышления учащихся служит лучшему усвоению ими материала по любой дисциплине. Каждому учителю нужно п)стоянно следить за устнойречью учащихся, исправлять речевые недостатки школьников, настойчиво добиваться повышения культуры их речи. В помощь а г итатору Социалистическая промышленность— сельскому хозяйству ф а к ты ! Прополка полей с (Цыфры и Электростанция для нужд колхозного производства Большевистская партия. Советское правительство, лично товарищ Сталин уделяют огромное внимание электрофикации сельского хозяйства, являющейся важным звеном в борьбе за под'ем производительпых сил колхозной деревни. В 1940 году, перед началом Великой Отечественной войны, электроэнергией пользовались 10 тысяч колхозов и 2500 машинно-тракторных станций. Тогда сельское хозяйство потребляло 425 миллионов киловат-часов электроэнергии. К началу 1950 годабыло электрифицировано около 30 тысяч колхозов и свыше 6 тысяч МТС. К концу послевоенной сталинской пятилетки мощность сельских электростанцийувеличилась в 2,8 раза против 1940 года. Электричество прочно входит в быт колхозников и сельскохозяйственное производство, выполняя самые различные работы. В колхозе имени Сталина Васияевического района (Белорусская ССР), например, работает 21 электродвигатель. Моторы приводят в движение четыре молотилки, три веялки, две циркулярные пилы, кле- веротерку, водяной насос, две соломорезки, жмыходробилку, корнерезку, шерстечесальную машину, а также работают на подсобных предприятиях. Недавно на родине великого Сталина, близ исторического города Гори, сдана в экслуата- цию Тирипонекая ГЭС. Новая гидроэктростанция дастток для сплошной электрофикации Го- рийского, Карельского районов, а также ряду колхозов более отдаленных районов. Она позволит внедрить электроэнергию во все процессы сельскохозяйственного производства. самолетов Ежегодно наша страна получает миллионы пудов зерна прибавочного урожая в результате весенней подкормки посевов, проводимой сельскохозяйственной авиацией. Практика показала, что подкормка с воздуха зерновых азотистыми удобрениями дает урожай на 20— 25 процентов больше, чем подкормка вручную. В прошлом году в 49 колхозах Краснодарского края был применен- разработанный советскими учеными авиахими- ческий метод борьбы с сорняками. В результате прирост' урожая здесь составил 2,6 центнера на гектар. Прове- девная обработка полей ряда колхозов и совхозов Московской, Тамбовской и Калужской областей увеличила урожай на 3,5 центнера с гектара. После того, как поля колхозов «Большевистские темпы» и «Завет Ильича^ Ростовской области были обработаны химикатами против сорняков, здесь собрали на 5— 6 центнеров больше урожая с каждого гектара. Весной этого года самолеты сельскохозяйственной авиации защитили от клопа-черепашки более ста тысяч гектаров посевов в Краснодарском и Ставропольском краях и Ростовской области. На Украине, в Воронежской и Курской областях с помощью авиации успешно проведена борьба на больших площадях против свекловичвс • го долгоносика. В Крыму, Молдавии, на Украине, Северном Кавказе, в Азербайджане, республиках Средней Азии сельскохозяйственная авиация помогает колхозникам бороться с вредителями садов и виноградников. Ответственный редак тор К. П. Г Р И Г О Р Ь Е В А . Мошжово, тип. газ. „ З а бо з ьш е вм етоа екодхозы* Т м р а ж 1500 дня.
RkJQdWJsaXNoZXIy