2 За большевистские колхозы № 5! ^ 734) ПРИМЕР БОЛЬШЕВИСТСКОГО 'РУКОВОДСТВА Промартель „Коминтерн”, Д у б р о в и н с к о г о с ел ь со в ет а о д е р ж а л а в э т о м г о д у б о л ь ш у ю производственную п о б е д у . Если в прошлом год у план изделий ширпотреба был выполнен в с е г о лишь на 5 7 , 9 процента, т о за первый квартал т е к ущ е г о года он был выполнен на 104 п р о ц ен та. Еще б о л е е высоких показателей артель добила сь в апр е л е . М есячную п р о и зв о д ст венную программу все цеха выполнили на 112 процентов и к аче ство выпускаемой прод у к ц и и— все эти вопросы не п р о х о д я т мимо внимания п р е д седателя промартели. Сейчас тов. Башмаков г л у б о к о вникает в экономику х о зя й ств а и прилагает все усилия к тому, чтобы навести в ц е х а х четкий распорядок и ещ е больше увеличить выпуск продукции. Среди мастеров и п о д с о б ных рабочих развернуто широкое социалистическое с о р е в нование за е ж е д н е в н о е выполдали б о л ьш ую экономию в ^некие плана В цех а х регулярно п р оходя т б еседы и читки г а з е т . В красном уголке имее р а с х о д е л е с о м а т е р и а л о в . В с е г о по плану было з а проектировано реализовать за четыре месяца готовой п р о дукции на с умм у 38 .5 0 0 р у б л ей , а промартель выпустила и реализовала различных и з дел и й на 44 900 р убл ей . Эти у с п е х и достигнуты, блаИ добилась годаря у м е л о г о руководства ревыполняют нормы выработ н ов о г о состава правления и | к и , а такие ударники, как о с о б е н н о п р ед с е д а тел я т о в . ; Ж у р а в л е в , Молчанов, Соко Башмакова. Как коммунист и руководит ель ар тел и , тов. Башмаков х о р о ш о изучил ре шения XVIII В сесою зной партийной конференции и настойчиво пр етвиряет их в жизнь. Он с р а з у ж е после о п у б л и кования решений XVIII партконфер енции , мобилизовал Больше внимания '>оборонной работе Большая почетная задача возложена на военные отделы райкомов партии. Они должны повседневно с о д е й ст в о в а т ь улучшению работы военных органов и оказывать практическую помощь в овладении военными знаниями партийному активу. Но нельзя э т о г о сказать про военный о т д е л нашего райко ма партии и е г о р у к о в о д и т е ля тов. Верно. У нас в районе д о настоящего времени не налажена как с л е д у е т о б о ронная работа, плохо р абота ют кружки, а военный отдел мало интересуется этим делом . Возьмем к примеру хотя бы работу среди жен партактива. В прошлом г о д у х о р о шую инициативу проявила с ам о е главное то, чт о 'вр ач тов Прямова. Она о р г а низовала кружок по и з у ч е нию санитарного д ел а и р е зультаты получились неплохие. На первое ж е занятие пришло несколько жен руководящих работников и д о м о х о з я е к , которые с большим увлечением прослушали б е с е д у Но что же получилось д а л ь ше? А получилось то, что райосо и военный отдел РК ВКП(б) не поддерж али x o p o - i ш е е начинание, не оказали' женщинам с о о т в е т с т в ую щ е й помощи и кружок прекратил Ч т о п о к а з а л и п р о в е р о ч н ы е и с п ы т а н и я школы. Например, в Самарской школе (учительница Кошева» тся би бл и о т еч к а , биллиард и музыкальные инструменты артель четкой, ритмичной работы цехов и высокой производительности т р у д а . Почти все мастера перина, Литвинов, Сорокин, Ро- винский и Норова дают по полторы и дв е нормы.' Большим недостатком в артели является—п л о х о е о бо рудован и е ц ех о в . Все они устроены примитивно и д а леко не с о о т в е т с т в у ю т т р е б о ваниям. но м ожно полагать, Многие учителя начальных школ Карпысакского с е л ь с о вета все время считали, что в этом г о д у качество учебы б у д е т гора здо выше прошлого года. Они подсчитывали примерные итоги и успокаивали себя тем , что многие учащиеся успешно справляются с уч ебной программой. Но действительность ж е с т о ко посмеялась над порочной работой таких учи т ел ей . П е р в ы е ж е дни испытаний показали такие р езультаты , ко торые не могут не возмущать -родителей и всей о б щ е с т в е н ности сел а . Вот эти р е з у л ь таты : В Березов ской школе (у чи тельница Аксенова) из 14 учащихся 4-го класса написали диктант п оложительно только 4, а по арифметике выполнили задачи 8. В Викма новской школе, г д е учи т елем работает М уравьев, из 12 учащихся п оложительно выполнили контрольные работы по р у с ск ом у языку вс его лишь д в о е , а по арифметике все отрицательно. Печальные результаты п о лучили и д р у г и е начальные положительно выполнили: 14 по р у с ск ом у языку и 9 по арифметике из 23, а в Казанской школе (учительница Ч е р нова) из 17 учащихся п о л у чи ли положительные отметки соответственно 7 и 11. Эти цифры со всей у б е д и тельностью говорят о том, что преподовательский состав и. директора этих школ работали плохо и не боролись за выполнение основных т р е б о в а ний, предъявляемых к С овет ским педагогам В ед ь сумели ж е у ч и т е , с р едн е й школы тт. С у х о в е ^ хова и Моисеенко по этим ж е классам и в таких ж е условиях почти на нет с в е сти число неуспевающих. Районо надо потребовать от в с е х учи т ел ей—отстающих школ ж е с т к о й от в е т с т в е н ности за состояние у ч е б н о - воспитательной работы. Н и каких поблаж ек и гу -'сти- тельства любителям „ .атя- н у т ь ” отметки и ..хватать” вершки не д о л ж н о быть. В. И з о т с н к о ) Хор< весь коллектив на б о р ь б у с | чт0 эгот н едо с таток б у д е т С8° ? суще ствование. п л . . т / ч « - * , , Г t Г ч < J ^ М О Л \ П » | П О П О П А Г * П С захламленностью и у д ел и л 1устранен б о л ьш о е внимание на органи-ш зацию т р у д а , бы стро у с т р а- 1 Залогом тому является —боль ияя все недо с татк и , которые шая забота правления артели мешали в ра б о т е цехов и ' и неукротимое стремление отдельных мастеров. | мастеров и подсобных рабо О б е с п е ч е н и е инструмента- чих работать ещ е лучше и ми и материалами, н о р м и р о - , производительнее какие, начисление заработ ной платы, у ч е т тр уда , вы в о л н е н и е н о р м в ы р а б о т к и , ' З а в, Д у бр о в и н ск о й и зб ы -чи та л ь н и . >« Е Т С Л Я И И Я Я Я Я Г Н е лучш е д е л о с овладением о ш а я у с п е в а е м о с т ь Проверочные испытания в >процентов. Дубровинской средней школе Несколько ниже успеваемосТ| А. С м и р н о в а военными знаниями среди с а мих руководящих работников. Как правило, военные занятия с партактивом п роходя т от случая к сл учаю и неорганизованно. З а ч а с т у ю занятия срываются лишь питому, что нет четко го плана работы. П. А н д р ю ш о в а показывают высокую дисцип лину и х о р ош у ю у с п е в а е мость учащ ихся . За п ериод с 20 по 28 мая было проведено 50 испытаний, которые в большинстве св оем были выполнены на хо р ош о и о тл и ч но. Н а и б о л е е высокую у с п е в а ем о ст ь за это время показал 10 й класс. По л и т ер а т у р е у с т н о и письменно учащиеся этого класса дали 93 процента, а по нем ец к ом у языку 100 I в 4 м классе „А ” по ариф тике, но большинство кла сов по всем видам испытаний даю т свыше 80 процентов п о ложительных отметок. Испытания п роходя т стрф1- го по расписанию. Для у ч а щихся организован разумный от ды х (п атеф он , настольные игры и т. д . ) , в школе е ж е дневно работает буф е т . М. Макарин Д и р е к т о р Д убровинской средней БЕСЕДЫ С КАНДИДАТАМИ ВКП( 6) О Ц Е Н Т Р А Л И З М Е БЕСЕД Наша п ар ти я построена на н а ч а л а х д е м о к р а ти ч е с к о г о централизма. Ч то эт о о з н а ч а е т ? Э то означ а е т , к а к сказан о в у с т а в е ЬКП (б ) : „а) выборность всех руко во д ящ и х о р т а н о в п а р тии снизу доверху ; б) п ер и о ди ч е ск у .о отче тнос т ь п а р ти й н ы х о р г ан о в п ер ед своими п а р тийными о р г а н и за цними; в) строгую : п а р т и й н у ю дисциплину и по дчинение меньшинства большинс т в у ; г) б ез условн ую обязательность р е шений высших орг ан ов для низших". Таким образом, идеи централизма, к а к идеи д емок рати зм а, составляют н ео т ъ ем л ем ую ч ер т у большевистской партии в 1904 оргаии- а лишь потому п ар тии . й настоящей беседе мы затронем в о п р о с о центр ализм е. * * Сила п ар тии как передового о т р я да р а бо ч е г о класса в том. что она п р е д с т а в л я е т собою единую, ц е н т р а л и з о в а н н у ю о р г а н и з а ц ию . В. И. Л енин не раз вы ска зы вал мысль о том, что наличие властн ого п а р т и й н о г о ц е н т р а —непременное условие с ущ е с т в о в ани я революционной п а р тии р а бо ч е г о класса. План о р г а н и з а ц и и ц е н т р а л и з о в а н ной м арксистской п ар тии был р а з р а ботан ленинской .И с к р о й * . С у щ е с т во в а вш и е до создания .п а р т и и г р у п пы и к р у ж к и действовали р а зр о зн е н но. Они л иш ь частично были с в я з а ны общностью задач , но при этом каж да я г р у п п а и коми тет понимали и выполняли п ар тий ны е зад ачи по- своему , ибо работа не н ап р авл ял а с ь единым центром. Понятно, что все э т о созд авало р а зни голоси ц у , р а з б р о д и до кр айности ослабляло р у к о вод с т во революционной б о р ь б о й ! р а б о ч е г о класса. Вот п о ч е м у Ленин А 4-я. и Стали н столь решительн о и настой чиво боролись за создание центра лизованной революционной рабоч его класса. . . . П р е ж д е , —-писал Ленин г о д у —н аш а партия не была зованяым формал ьн о целым, суммой частных г р у п п и и тых отношений между этими г р у п пами, кром е идейного возд ействия, и бы ть не могло Т е п е р ь мы стали о р ганизованной п а р ; и е й , а эт о и о з н а чает создание власти, п ревращение а в т о р и т е т а идей в а в т о р и т е т власти, подчинение партийным высшим ин стан циям со с т ороны низших* (Ленин, т. VI, стр. 291). Т о вар ищ Сталин писал в 1905 го- *у: ... .П а р т и я , ко торая поставила своей целью р у к о в о д и т ь б о р ю щ и м с я пролетариатом , должна представлять не случайн ое скоп ление одиночек, а сплочен ную цен трализованную о р г а н и з а ц и ю , чтобы можно было н а п р а в л я т ь ее р аб о т у по единому плану* (И. Стали н „Класс проле тарие в и партия пролетариев* ) . Многолетний опыт показал, что централизм, на началах которого построена большевистская пацтия, обеспе чивает силу, сплоченность и пла номерн ос ть в работе всех партийных о рганизаций . Когда партия больш евик ов была в подполье и ей пришлос ь вести г е роич ескую борьбу п р о т и в царского режима, п р о ти в помещи соз и к а п и талистов, т о в этой борьбе важнейшим условием успеха была строгая цен трализац ия , организо ванность и еди нство действий борющихся. Когда п а р т и я больш е вик ов стала у власти, и, следовательно, когда она стала п ар т и е й правительственнай, то централизм в по строении п артии приобрел еше более акт у ал ьн о е зн а чение. Больш евики отстояли молодую Советскую ре сп у б л и ку , восстановили народное хозя йство, организовали х о зяйство в общегосударственном масштабе и пос троили в основном социалистическое общество благодаря единству действий и волн всех ком мунистов, благодаря c i p o r o f t ц е н т р а лизации партии и величайшему а в т ори т е ту Ц ентрального Комитета п а р т и и . Централизм есть коренной закон, которым руковод с т вует с я наша п а р тия в своей организа ционной и п о литической деятельн ости. Иначе подходили к цен трализму представители II Интернационала, м елкобуржуазны е п оп утчики рабоч его класса, меньшевики, т роцки с ты и пр . Эти агенты б у р ж у а з и и в рабочем движении с т а вили себе задачей не успех рабочего класса в борьбе з а е г о великие цели, а, наоборот, они стремились п а р а л и зо ва т ь действия рабоч е г о класса. Поэтому они всячески подрывали идею централизма, дисциплины в р а бочем движении, в революционной партии проле т ариа та . Одновременно они пытались п р е в р а т и т ь партию рабочего класса в сумму д о г о в а р и вающихся сторон в ф едерацию р а з личных г р у п п и ф ракций , то есть в такую организацию , ко торая не имеет единого боевого штаба, к о т о рая п оэ том у неспособна на ре волюционную борьбу . * * $ Важнейшей предпосылкой ц е н т р а лизм а являе тс я дисцип лина. Нет и не может б ы т ь централизма, е д и н ства действий без дисциплины, с т р о жайшей и обязательной для всех. Вот почему Ленин писал; „Кто хоть ско лько-нибудь ослабляет железную дисциплину партии п роле т ари а та (особенно во время е г о д и к т а т у р ы ) , | тот фактически помогает б у р ж у а з и и п ротив п р о л е т а р и а т а " . Сознательн ая дисциплина - осн ова большевистского воспитания. И к о г да речь идет о воспитании молодых коммунистов кандидатов в члены ВКП(б), то прежде вс е го возникает вопрос: как они понимают и соблюдают партийную дисциплину, как они пр оводят в жи знь решения п а р тии? Решения высших о р г а н о в партии безусловно об язательны для всех п а р тийных орг ани з ац ий . Э т о—основа, закон построения больш евистской партии . Без соблюдения эт о г о т р е бования не может быть централизма в партии. Конечно, е с т ь еще т а ки е коммунисты, ко торые на словах п р и знают обязательными решения вы ш е стоящ их ор ганов, решения ЦК ВКП(б), одобряют их, а на деле их нс проводят. Это ненастоящие ком мунисты, ибо н астоящи е коммунисты—дисциплинированные бойцы а р мии Л е н и н а—Сталина. Ц ен т р а л и зм осуществлен и в с а мом п о с т р о е н и и партии . В п артии имеются высшие и ни зши е ор ганы руковод ства, причем н и зш и е о р г а н ы строго подчинены высшим. Всей работой партии р уководит в п р о м еж у т к е между всесоюзными п а р тийными съезд ами единый ц е н т р — ленинско-сталинский Центральный Комитет ВКП(б). Решения ЦК ВКП(б) о б яз а т ел ьны для всех б ез исключения пар тий ны х ор ганов, для всех коммунистов. ЦК ВКП(б)—центр идейной, т е о р е т и ч е с к о й мысли п а р тии, о р г а н и з а т о р всей мно госторонней коммунистической д еятельн ости в нашей стране. ЦК ВКГ1(б) р а с п р е деляет партий ны е силы, руководит работой г осударственных о р г ан о в и всех орг ани зац ий т р у д ящ и х с я через партийные г р у п п ы центральных, со ветских и общественных учреж дений. Стало быть , п ар ти я проводит с т р о гую централиза цию в р у к о в о д с т в е работой партийных, советских и о б щественных орг а н и з а ц и й . Такая це нтрализа ция сплачи вает партию в мощную организацию с единой волей, у к р е п л я е т е е р у ководящую роль к ак высшей формы о р г а н и з а ции рабоч е г о класса, обесп ечивает единство действий всех т рудящихся С С С Р в их борьбе за коммунизм. И сейчас, когда наша страна в с т у пила в период по степенного п е р е х о да от социализм а к коммунизму, к о г да иеред нами стоит грандиозная за д ач а—догн а ть в экономическом отношен ии главные к а п и т а ли с ти ческие ст ран ы ,—п артия еще больше у си л и ва е т единство действий всех о р г а н и з а ц и й под главен ством с т а л и н с к о г о Цен т ральн ог о Комитета. Т оварищ Сталин у ч и т , ч то надо д е р ж а т ь народ всегда в моби лизационной готовности . Бе зу словной п р е д посылкой для эт о г о является мобил и зо в а нн о с ть самих коммунистов, V умение соединять все свои усилия в едином п о т о к е ре волюционной борьбы . Кругом , за р у б еж а м и нашей страны пы ла е т п ож а р второй м и р о вой имп ери алис ти че ской войны. Мы должны в любой момент быть г о то выми ср а зи т ь с я с любым п р о т и в н и ком и с таким расчетом , чтобы его побить смертельно. Мы долж'ны быть в любой момент г о то вы соединить все ус илия всех ор г а н и з а ц и й страны, всех т р у дящ и х с я нашей многонациональной родины на единой и ц ен т ральной з а д а ч е—р а з г р ом и т ь п р о т и в ни ка. Отсюда возрастание зн ачения цен тр ал и зм а во всей системе р а б о ты партийных , советских , хозяйст-, венных и общественных ор ганов. Отсюда о г р о м н е й ш е е зн ачение г о с ударс т венной дисциплины, г о с у д а р ственных планов, Точное соблюдение г осударс т вен ной и п ар тий н о й дисциплиы, п о с л е д оват ельн ое проведение решений п а р т и и и п ра ви тельс т ва об есп ечи вают цен трали зац ию работы всех наш их органов , единство дей ствий всех т р у д ящ и х с я нашей страны в бо р ьб е з а пос т р о ени е полног о кфд- муни ст ч ч е ско г о общества. Г. Борисов
RkJQdWJsaXNoZXIy