2 З а б о л ь ш е в и с т с к и е к о л х о з ы J6 58 (409) З н а т ь историю н а р о д о в СССР ( П е р е д о в а я „П р а в д ы“ з а 2 2 а в г у с т а 1 9 3 7 г о д а ) Вскоре широко раскроются двери наших школ и хлынет волной наша радостная, здоровая, отдохнувшая, набравш а я с я новых смл школьная молодежь. Ее ожидает ценный подарок нашей партии и п р а вительства—в нынешне1о Л е б ном году школа полупят новый учебник но истории СССР. Эго учебник д л я 3 и 4 классов средней школы. Но зго значение шире. Его прочтет с интересом вся уч ащ ая - зя молодежь. Его изучат вее преподаватели истории. Этии учебником открывается широкое а плодотворное изуче- 1ие и преподавание одной из шкпейш их наук в системе общего образования и полити lecicoro воспитания советско- '0 гражданина — н а у к а исто- )ИИ. Знание истории своей заме- {ательной родины связано не- звзрывно с советским патрао- 'измом, с чувством горячей 1юбви к стране, которая, как 1аяк , светит всему миру тру - уп ге гося , борющегося за >вою свободу человечества. .Победа социалистической (еВолюции не случайна в ■троне, которая некогда ечи- а л а с ь самой отсталой стра- юй в Европе. Эта победа за- ершила собой долгую цепь рестьянскнх войн, длитель- ой и упорной борьбы проле- ариата . Эта борьба была с уж дена на поражение, по- у д а рабочий к л а с с не создал вою большевистскую партию, окуда не с ложился пр«чиый, еразрывный союз рабочего л а с с а и кре сть янств а. Только в свете прошлого стае т во всем своем величии лавное наше настоящее. Вес к у ю социалистическую ре фляцию совершили замеча- зльные народы, показавшие . в прошлых веках своей '.изни неукротимую волю к Ьрьбе за национальную свою эзависимооть, к борьбе со земи эксплоататорами. Выс- iee достижение русской ул ьтуры—ленинизм стал до- гоянием всех народов ССОР, с тирая СССР развертывает нтересные, увлекательные артины борьбы русского,4 «рейнского, грузинского, бе- ^русского и других народов I- с царями и боярами, с по зщнкзми и капиталистами, h иностранньши заваевате- чми. (Партия большевиков прн- 1ет огромное значение ието- ш в политическом воспита <и советского гражданина, >рца за свою родину, строи- ! Л я социализма. Тря года [,зад в известном лоетанов- )ния СНК Союза ССР и ЦК £П(б) от 16 мая 1934 г., публикованном за подписью (варища Сталина и товарище рлотова, была отмечена не- довлетворитольная постанов- : преподавания истории в колах. Основным нед -стат- !М и учебников и преподанная я в л я е т с я отвлеченный, .ематическнй ха ракте р их. ^длинная научная история 1дменена вульгарной „соци- югией“. ] Партия и правительство потребовали, чтобы изучение истории в школе обогатило нашу молодежь знанием фактов и событий в их хронологической последовательности, с характеристикой исторических деятелей. Преподавание истории должно отличаться доступностью, наглядностью, конкретностью. Форма изложения должна быть живой, занимательной. Именно так, знакомясь с конкретным историческим материалом, у ч а щиеся должны подходить к марксистскому пониманию истории. Эта ясные в точные требования не удалось ср аз у осуществить. На пути к такому преподаванию иетории, к созданию таких учебников т яж е лым и мертвым грузом л еж а ла антиисторическая, антибольшевистская, ликвидаторская традиция, созданная „школой14 Покровского. Она по сути своей упраздняла историю, подменяя ее историей общественно-экономических формаций, выхолащивая из нее все ее разнообразное, живое, политическое содержание. Опубликованные 26 января 1936 г. замечания товарищей Сталина, Жданова н Кир ва по поводу конспектов новых учебников по „Истории СССР" и „Новой истории4 разоблачили врлдпую роль антиает. - ричеекой „Школа4 Покров ского. Эти замечания, с тав шие исторической вехой в советской исторической н а у ке, днля прямые н ясные указания составителям у ч е б ников и историкам. Товарищи Сталин, Жданов и Киров писали: „Нам нужен такой учебник истории СССР, " Д е бы история Великороссии не отрывалась от истории д р у ги х народов СССР, — это во-первых,—и где бы история народов СССР не отрывалась от истории общеевропейской и, вообще, мировой истории,— это во-вторых4. 3-го марта 1936 г. СНК Союза ССР и ЦК В^Щб) постановили организовать конкурс на лучший учебник для з и 4 кл ассов средней школы по истории СССР. Условия конк у р с а требовали: „Учебник должен быть конкретен и исторически правдив. Одновременно с этим изложение его должно быть ярким, интерес ным, художественным и вполне доступным д л я учащ ихся указанных возрастов4. Постановления партии и правительства, указания товарища Сталина, организация конкурса—все это говорит о том огромном значении, какое придают Центральный комитет и вравительство преподаванию истории СССР в школе. Б е з знания основных фактов и событий истории не может быть подлинного марксистского образования и коммунистического воспитания. Школа должна дать советской молодежи тот научный багаж, с которым она может воспит а т ь в себе все качества, необходимые для сознательного советского гражданина, для пролетарского революционера, для строителя социализма. Публикуемое сегодня поста- И'вленае жюри правительственной комиссии по конкурсу на лучший учебник для 3 и 4 классов средней школы по история СССРговорит о том, что на фронте исторической науки одержана немалая по беда. Разгром антиленинеких „теорий4 принес плоды. Указания товарища Сталина нашли живой отклик среди советских историков. В произведениях Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина историки почерпнули много ценных материалов, обобщений, мыслей. В учебниках, представлен ых на конкурс, вместо отвлеченных социологических схем соблюдается—при всех недос тат ка х этих учебников — нсторико-1роиологичеекая ца- следовательноеть в изложении исторических событий, дается описание важнейших исторических, явлений. дается перечень основных хронологических дат и характеристика исторических деятелей. Правительственная комиссия одобрила „Краткий курс истории СССР4 под редакцией профессора А. В. Шестакова и рекомендовала его в качестве учебника д л я 3 и 4 классов. Таким образом наша школа получила подлинный марксистский учебник по истории СССР, в основном удовлетворяющий тем требованиям, которые предъявили наша п а р тия и правительство к - п р е подаванию истории. Этим открывается новая страница в истории советской школы, получающей теперь твердое и надежное пособие д л я политического воспитания будущего советского г р а ж д а нина. Жюри правительственной комиссия по конкурсу не ограничилось, однако, одобрением одного учебника и присуждением ему премии. Несомненное достижение на фронте исторической науки не может скрыть того факта, что задачи, поставленные п е ред советской исторической наукой, еще далеко не разре шены. Первая премия осталась не присужденной. Эго значит, что и лучший учебяик должен совершенствоваться. Главное ж е —представленные на конкурс учебиики показали, что борьба, начатая за маркеяям-ленививм в исторической науке, еще д а ле ка от евоего завершения, что вредные „теории", насажденные разоблаченными лже-исторя- ками, еще живут в нашей научной исторической среде. Постановление жюри правительственной к о м и с с и и имеет огромное значение для всей нашей дальнейшей р а боты в области иетории, в обл ас ти политической — просветительной работы, в п а р тийной учебе. Постановление клеймит подмену научного изложения исторических ф ак тов „восклицательными знаками, кликами восхищения и разного рода трогательными анекдотами4... Не общей декламации, а серьезной и углубленной ра боты требует наша партия от историков, от педагогов, от вебх работников культурного фронта. Партия а правительство помогают этой работе своими указаниями, глубокий смысл которых трудно переоценить. Не только д л я исторической науки, а д л я всей пропагандистской работы в?и указааия имеют первостепенное значение. Их надо продумать и изучить. В ПАРТИЙНОМ КАБИНЕТЕ На основе указаний Краевого комитета ВКП(б) парткабинетом 31 августа проведен с е минар с пропагандистами партийного и коыеомольекого политпросвещения по вопросу ознакомления коммунистов, комсомольцев и всех т р у д я щихся района с постановлением жюри правительственной комиссия по конкурсу на л у ч ший учебник д л я 3 и 4 к л а с сов средней школы по истории народов СССР. Райком ВКИ(б) предложил веем первичным парторганизациям широко организовать разъяснение постановления жюри на собраниях коммунистов, комсомольцев, колхозников, рабочих и служащих. В. Б. БУДЕМ ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ НАРОДОВ СССР На партийном собрании п ер вичной парторганизации Мош- кввекого сельсовета 30 авгу ста обсуждалаеь передовая „Правды4 от 22 а в гу с т а 1937 года „Знать неторию народов ССОР". Большой интерес у коммунистов был вызван к вопросу ивучеаил истории народов СССР. Все присутс твующие на собрании коммунисты высказались — хочем знать новую яеторию. Собрание поручило парторгу тов. Кирдяпкиной оформить кружек и подобрать руководителя. А. Смецюк СРЫВАЮТ СЕВ ОЗИМИ Колхоз „Авангард", Пермского сельсовета должен пос еят ь 150 гектаров озимой ржи, но плац далеко еще не выполнен. З а д е рж к а в выполнении плана объясняется отсутствием сеялок. Мотковекая МТС, которая по договору обязана вытедить колхозу тракторную сеялку, до настоящего времени отделывается только обещаниями о доставке сеялки. А Все срока сева озими прошли, дальнейшее промедление сева ржи грозит полнейшему срыву. Дирекция должна немедленно доставить колхозу т р а к торную с еялку. п-в. Вражеские действ# в Мошковском сельпо Мошковское сельпо самое крупное в районе. Оборот его вместе со столовой составляет 500—650 тысяч руб. за квар- '* тал. Если по-боевому организовать торговлю этого сельпо оборот можно увеличить в несколько раз. В Мошковском сельпо мы встречаем обратное—отвратительную работу, граничащую с вражескими действиями. -v Сельпо из месяца в мес„Д т®ргует“с большими иеребоя- ми хлебом и не потому, что нет хлеба. Вот факты вредительских действий: в конце июля в течение з дней в ма- а газинах и л арь ках не было I хлеба, в то время, как на сельпо лежало 19 тонн Hef молонного зерна. Столовая сельпо (единственная в селе) работает недопустимо плохо. В помещении столовой непролазная грязь, посуда также грязная, обеды невкусные, однако, сельпо не с тесн яе тся делать на них высокие наценки. Официантки всегда в грязных халатах, с посетителям грубы. В буфете стйловой, не в м - о 1 гда можно приобрести д ^ пачку папирос, или другие какие-либо товары, так как буфет имеет два отделения, одно из них в сегда закрыто, 7 а в гу ст а в столовой ирода вали прокисшее молоко (я нормальное пресное). 14 августа в одном из основных магазинов сельпо в Течение дня не было сахару, твгда как на базе сельпо и потребсоюза с аха ру л е ж а т тонны. В Могаковекое сельпо пролезли жулики , растратчики кооперативной собственное {Вот некоторые из них: заме ' с т и т е л ь председателя сельпо Л у з г и н — ра етра ти л 900 руб., все действия этого нроходим- ца направлены на развал р а боты -сельпо. Лу згин умышленно создает затруднения в торговле хлебом и другими товарами. На баве сельпо р а ботает некто Ладощ ifяа, который в июле р астратил более 300 рублей средств сельпо. Отсутствие с ахара в магазине и л ар ь к ах сделано с целью Ладошкияым. Все эти факты говорят о том, что в Мошковском с е л ь по действуют вражеские эл е менты, покровителем которых является председатель сельпо Мамичев. Д. К , » От редакции: Редакп^Ь требует от председателя р я ш ^ | потребсоюза т Кочнева принятия решительных мер по сообщаемым фактам в корреспонденции. О твет , р е д а к т о р ______ В. Б о € р о а е н и й МРК Союззаготплодоогощь д о в о д и т до с в е д е н и я в е е х с д а т ч и ков , 4 т о з а г о т о в и т е л ь н а я ц е н а на р в о щ и (в к од , з а к гр . ) у р о ж а я (937 г. О Н “ Ё й К у л ь т у р а CD т ч О 2 S Q*-> —' о о « с ё О г у р е ц г р у н то вы й 11,5 11,5 11,5 „ сол е ны й 23 23 23 К а п у с т а к о ч а н н а я 11 9 6,5 Морковь . . . . 10,5 7 7 С в е к л а . . . . 7, 5 5 5 Л у к р еп ч ат ы й . 50 50 50 Ч е с н о к . . . . 75 50 5 0 * Тип. га*. Л . Б К ' Р а й л в т Ла 68 Т и р аж 1514 э к з .
RkJQdWJsaXNoZXIy