■' ■ I ' <7 ' ■-/ , л ИЗБЫ-ЧИТАЛЬНИ—ИА УВОВЕЙБ КУЛЬТУРНЫХ ■ •» ЗАПРОСОВ: .КОЛХОЗНИКОВ v 7‘ " Редькин срывает куЛтурн«питательную работу Председатель Бнбеевскеге сельсовета Редькин долге думал «ад вопросом, где ему «анти помещение иод сельский совет, м в едим прекрасный день решал: мба-читальнж хорошее помещеине, one м о д А т для канцелярии. Отзывает ретпеыИ председатель it :ge избача Отегева ж предлагает ме- едленно выметаться со евоммж «меяат ;аМ». «Мы занимаем иабу-читальню- *д сельсовет». Накакав разговоры аз- iana не вразумила Редькина— «Убирай л со своей н8бо|-ч*тальней, ты «ам е н ш ь работать». даРедывна вообще существует ка кое те особое мнение е культурпо-про^ «ветитольных учрежденмях. Этим же ве 1ачем больше месяца тому .пазад была мерелана в сельсовет «мета ма ремант- i Р^ЙОНО Ш Л Ж 8 Н клуб», ие ев »т«й смете нечего н е ; * т . слышно, где ена и каков ревультат. ПОМОЧЬ ТСЗвИЛОВЦаМ У нас существует тоже мнение, что j ‘ ^ р а б т л а нзба-чнтальня при ««вдует открыть мзбу-читальню, сельсе избаче т ; Зеде5в. Взял« вго в район, вету найти другое помещение, а предсе яазпа,,идн д р у т , „ „ жв В8Яди.-Сме- даЛлю сельсовета Редькнну убраться на избачей *чеаь скверне отразилась на сельсовета, так ка к он своей голове на pag0Te * 8бы-читальни. Сейчав а те- тяпством мешает развертывать культур М ]Ш вской избс-чяталщщ работает • Су- ио;веснитательну!0 работу ереди келхоз даков. Нет желания у Судаков» нала- жяков. , живать культурно - массовую работу, \ |р_ ммчег* не делает Судаков в ‘мзба-чи- •; . ’ ' : дальне. План работы отсутствует, круж Поосш тш помочь кн развал1лвсь, в мзбе-чятальне холод ■ г ■ но, стекла не вставлены,' дрова не яодВ нашей. Обском ноАлке нет ни клу везеяы. ба, мн нзбы-читалыгы, где можно было {Тавре нолсженю в избе-читальне ‘бы развернуть культурную -работу, а дальше терпело быть не может. Томив нотребность в этом большая. в " Село большое, имеет колхоз,, об’едиРавОИО нужно помочь Обекемг но- няющай-более 200 хозяйств. Кожизнн- селку устранить зтот крупным педоста- ви проявл яю т требования / ;нзГ*-ч«- ~-JK •* .. - ; тельне в организация здоровыт куль- ■турных развлечений, в организация от I дыха колхозников, но яри таком руко- | водстве эти требования удовлетворены БАХАНОВ. быть не могут. РайОНО должно {ф з ч ь томнловцан «одобрять, избача. ' а’, дим о в д. Xромченио привлечь к ответственности Больше 30. центнеров сгноили карте феля в колхозе «Боец» , В-Эстэнскоге еельсевста. Сейчас этот хартофе1ь, без всякого ва то согласия колхозников, развозят но домам' колхозников в счет выработаннйх трудодней. Ко л х о з е* ропщут, но црямо заявит* руководителем колхоза боятся дашь по той простой прячино, что-в 1932- году исключили из колхоза колхозника Леонова m то,- что Леонов обнаружил у иреДседа- теля Хромченво, бывшего койчаковек»- го добровольца, судившегося за растрату колхозных деве:*: три куля . украден 7 ной в колхозеищеннцы. -ч - Колхозники заявляют: «Нам никнуть в колховв не дают, ьсв правление родпя Хромчеико, п если Хромчонко что вредит вколхозе, емупроходит вс» « р у к» . . . , ПОЛИН. От редакции, Ярвсим райярокурора проверить я вряцлечь к ответственности Хро5гч*нко,»о прннятых мерах со- Несколько общих педагогических советов фмто-лаб» « (6&W-[ тЧм^лш* •На защиту честно заработанного. ■*бщить в редакцию. трудодня * I«тву класса, значит оно действительно классе) дета больше всего скучают, |трудпр. Поэтому «ледует всегда нра у'о лят, дают иеудачпыо отзеты и т.^д. [тренепии ошибок начинать с таких, ко записывать это, примерно, в такой фор; „ |т«рые делает меньшинство детей, как ме каждый день. Через 2 -3 |неде ,т р е -;Цостановление арезидяума верхсуда РСФСР оТ 3 . нояб- |с более легких. Надо приучать детей к зультаты обобщить, определить, какие. р Я 1933 по вопросу о борьбе с попытками прг.'свое-дня |екноконтролю « к самопроверке, чтобы моменты урока неудачны, и в дальней | незаработанных колхозных трудодней шеи «X И в допускать. Такой учет- .улучшит методику урока. | «на проверяла всегда себя ж привыка- искать и находить своя ошибки, са й£|$1н «справляли свои ошибки. [адо приучать детей к тщательному выполнению раббты, чаю-есть, чтобы вий старались сдать евою работу в са мзм лучшем виде, а не> кое-как. Надо приучать их к чистоте, аккуратности, к ‘настойчивости в вьшолненнн. ^ Г ^ х о работйшЦжй ученик збычн» « всл уш и ва е т ся в задание, плохе пред етавляет себе ere цель, плохо ермептя- Г?стся в нем, проявляет мало нницпа- т а ги в работе, не проверяет субя, .отнесите* к неудачам млм равнодушие, мли ечень нервно. Следует учесть, ка кие не етих недостатков имеются у детей, и постараться axt устранить. Дету должны знать свои недостатки е тем, ‘‘ нред’ явлиемые им требования, так легок и полезен для самоисправленпя я •.ЧТо ge3 строжайшего контроля над f мерой труда каждого колхозника н / ■ (е го допей в общем доходе не мобхег У неопытиеге учителя урок чаете; быть »i рек* о хозяйственном укреплю * __ __ колхозов и роете благосостояния ме дадутся потому, что класс *езорганя^ слхознН)1{ОВ1 зоваи. Не наде первничать. етй еще i y Между тем ряд фяктв» говорят о же действует на детей. Надо быть с п о ' Третья сессия -ЦИК СССР указала.сделка о трудодням®, совершенная дойным. ПЬ также надо, чтобы детя знали, какие требования в смысле *о- рядка и почему имеЦпо цред’являет к «мм школа. В школе должны" быть выработаны правила, кетерке должен знать каждый учащайся. Еще хуже, ie r ja v у самого учителя мет иногда епре деленностм. Требуя етвета на поотав- денный какой-либо вопрос с определен- иеге ученика, е-н енражпгзает: «О ижа те,ребята»... етим самым марушает чтобы жх дегч* 1ыле исиравлять. Время ет временж жеобходиме првв*- и т ь проверку тоге, ка к 'дети квгаут m i читают. Учитель должен зкать ка& дег» учепд^а. : Чтение учятывается в иечкм зрения беглости {сколько елов чж ткет в минуту) ж правильности (сколь кв вшибок в проверочкам тексте делает, какие ошибки, тнпЛ ны е недостатки в чтении). В почерке учитывается бегка к после такого вепроса »т«ет дается всем классом. Учитель должен пвмжмть, чте дети школьного возраста непоседлив^: у H i t большая петребнесть в движении, а жетону нужно етнеть .удовлетворить оту потребность,' ерганмхуя различные игры, физкультурные увражнения, музыкальные, драматические и хоровые кр уж ки , затейников, лыжи м т. д. С том, что те, нто ие работал, в кол хозе или алп'/.о работал, пытаются путем незакоц«ы?< действий присвоить незаработанные трудодни. ПО МАТЕРИАЛАМ сКРЁСТЬЯН- СКОЙ ГАЗЕТЫ» И ПО НЕЛАМ, ПРО ХОДЯЩ ИМ ЧЕРЕЗ СУДЫ , ВИДНО^ ЧТО ИМЕЮТСЯ СЛУЧАИ КАБАЛЬНОЙ И СПЕКУЛЯТИВНОЙ ПОКУПКИ ТРУДОДНЕЙ, прн чем в отдельных случаях эт0 происходят или от крыто при попустительстве правлений колхозов иля же тайн», когда ко пупщнк, пв большей части из пулам ких опемежюа, ожидает Цемента рас пределения урожая, ’ чтобы потребовать о колхозника еыоелнекия «дого вора». * Поствновдеине ЦИК СССР вт 39 января 1933 год», вовпрещает обязывать колхозы ярянимвть на енаб- жс«ие людей, ве имеющих ни кос венного ни прямого отнешення к код хозвему производству. Однако взблю даются случаи явного нарушения «то го псетановлекзи;, =, Так, - нлч. поли-тотдедч Л ухоя яов- ской МТС (Г«»рькоеского края) т. Яру нвн сообщил Зерхсуду, что в кэдхо зе «Красный боец» бывшее руковод ство колхоза оплачивало трудоднями посторонние работы бондарей, лесхо за, сторожей сельсеаета, рабочкх жел. лесть (число, букв в минуту), удобочи- другой ет^оны , научить детей, ка к си таемость (правильная постановка букв) ! деть на уАске, владеть своим* движени я умение обращаться ci> страницей (не ямн йри входе и выходе, кд к двигать- деписывать, нридержвва^тся строки, [ ея в тесноте и т. я. Сделанный здесь замечания являются, кенечцо ,. небольшой частью того сложного, педагогического процесса, который протекает в школе, ■но при ’соответствующем использовании жх в практической работе, я надеюсь, |что они помогут молодому* учителю улуч шить качества работы ш колы .. й • БЫВШИХ. чистота письма ж т. п .) . В орфографии учитывается количеств» и характер вшибок на пройденные правила. Надо учитывать также качество дет екад сечипенпй (правильность к глу- ^Ssna мысли, слог, связность, ведер-, жапие). : ' Не мешает учителю иногда и себя учесть. Баде за;:/чать, в какие момеитрудящимися, не имела Нели эиопло» тацпи и вабалы, суды огрлнкч-лзаются признанием недействительности сделки и последствиями по 147 от. ГР. Код. 2. Предложить судам привлекать к оТ-* ветственност»' за кабально - . епскуля тиаиую покупку трудодней по 173 ет. УК {ростовщичество ц( кабальная эке нлоатация), в в исключительных слу чаях прм систематическмх спокуля тяеных1рделках — по 107 ст. УК. . 8. Всякие «бманнцр действия по ^риввренню незараб«|анных трудо- дней допТкны караться по 169 ст. УК (м-ошеннячество). 4 , ' 4, Должностные лица колхоза — счетоводы, бригадиры, плены правле. ния, участвовавшие или попуститель ствующие преступным действиям по присвоению незаработанных трудодней или уменьшению причитающихся кблхозникам трудодней, далжнь» прмепекаться по 109 и 111 ст. ет. УК. В единичных а нехарактерных случаях неправильного учета и начисле имя трудодней возможно передавать дела с колхозные товарищеские суды и сельские общественные «уды. По таким обманным действиям в деле учета колхозной предукцяи, кол хоэного труда и колхозного урожая, которые повлекли за собой значитесь нее расхищение колхозной соботсен- лости, со главк о пазтановлен.Ию ЦИК Х6СР от января 1923 года, може-s нримекятъса закон от 7 августа 1932 года. 5. В, случае выдачи трудодней в прямее нарушение воспрещения ЦИК СССР, лицам, не имеющим ни прямо дов. Певеозсход привел к уменыре^*,.^ нИ и<)евенного отношения к колхоа нийз втоиместн трудвдня вдвое. По рао ;нвМу производству, должностные ли- поряжению прокурора республика пс ! ца виковные в втом, привлекаются этому делу ведется следствие. 1по 2 ч. 112 ст. УК. Помимо «того имеются случая мо- „ 6 Предложить судам вкточртьс» шсняического прикаоения трудодней Е кам:;анию распределения доходов ® путем чобмака при учете и мпиея их к и т. л . Верховный <^д РО<рСР ПОСТАНОВ ЛЯЕТ : ' *'м 1. Раз’яснить ,чт»ЧЦ»к«й догйвср письменный пля словесный — о покупке или получении путс-» кахой-ли бо иной сделки трудодней, заработан ных* колхозником, имеющий целью присвоить незаработанные результаты копхозного труда, незаконен и не дол жен никем выполняться, в теж случаях, когда нееакоикяя колхозах путем организационио-мзе ервей работы с активом, юстиции и гв круг возникающих судебных деЛ, соя звнных с распределением доходов, ceoeopewCHHO выявлять все спуч.4и ку лацких попыток и незаконных дей; ствкй по присвоению' незаработанных трудодней и раз’яекять колхозникам в печэтн и но собраниях наши законы, -чтЪрщив на защите честно .зара- ботяннего колхозного трудодня. Зем. председателя Верхсуда РСФСР БЕРМАН.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2