НЕ ТОЛЬКО КОЛИЧЕСТВО, НО И КАЧЕСТВО В 'наших условиях Мошковского района имеются все возможности для успешности выполнения плана сдачи льнотресты льнозаводу, но однако;/ряд колхозов не смогли по •большевистски ►взяться за выполнение важнейших вопросов в части ухода, уборки- и подготовки к сдаче тресты на льнозавод, j результате чего вместо того, чтобы иметь ко дню октябрьских торжеств выполнение плана^сдачи тресты заводу на 100 проц. установленной кондйции, мы добились лишь только 26 яроц. Эти темпы угрожают срывом плана заготовок, 4и работы завода. ' - Некоторые колхозы совершенно сорвали работу, по подготовке тресты к сдаче на завод: примерно, колхоз «Авангард», Самарского, сельсовета, имеет план сдачи 45 ценгн. и его не выполняет. Колхозы Каррысакского с е л ь с о в е т а «парижская Коммуна», «Молот», «Доброволец» и «Маяк», Пермского сельсовета, колхозы Мошнин- ского, Мошковского и др. сельсоветов совершенно не сдали ни килограмма тресты на завод, преступно отнеслись к техническим культурам, так как в части коп- хозов остается разостланная треста под сйег, что решением ЦК иСНК категорически восфещёно, и в то же время предупреждены руководители об уголовной ответственности, (Г9то не повлияло на отдельных руководителей, преступно проваливавших боевую задачу. Кроме того ряд колхозов полнастыо выполняют свои планы нер о каЯе Понему детям бывает трудно понимать читаемое Чаще всего это бывает вследствие дует практиковать И не так часто и то ио Качеству, везу#:,тдесту непод- сортироввнную, большой влажности и засоренности, и до сего времени не'привлечен к судебной ответственности ни один руководитель, сорвавший указанную работу. j 11остановЯёнием райтройки по- заготовкам от 10 ноября с. г. пред ложено твердо закончить план заготовок в ноябре месяце, а поэтому необходимо всем переключиться на' сдачу тресты заводу Лолностью .и в установленный C?OK. ij, В то же время необходимо о т метить плохую подготовку завода, который далеко не обеспечивает требования в части выполнения плана. Имеющиеся специалисты не чувствуют ответственности и не борются за выполнение плана, халатность налицо. Технорук Трифи пин, механик Трухин; недостаточно ведут борьбу с Простоями, им не видно конца. Hauft общая задача—не только выполнить план 4 квартала,- но и перевыполнить как в количествен: ном, а также, в особенности, и в качественном отношении, широко развернуть массово-раз'яснитель- ную работу среди сдатчиков, ведя непримиримую борьбу со всякими попытками сорвать план. Пучилин. '■ беднотси детскогословрая, так как нок приходитв школу со слабым запасом слов, кругозорего очень узок. Воэ тому заране надо об’яснить детям те трудныес!ловаИ выраженияв статье, которые онимогту не понять," но до- j вать интересные, яркие, захватываю- * ’ _ _ _ I ___„ _- - -~- - - - - Я ТГ тт лтппчтТЛ Н Ш ’ Г П О Н Ч И Ш Т Т Т Х Т Й только в целях, выработки вырзаительного чтения. Выразительневйсего дети,читают то, что понимаюти, особнено,"еслиэто интересниом. Поэотму для громкого выразительного чтениянадо да вйльно часто это бывает и вследствие у ого, что.дети не могут^улавливать основную мысль/ Для развития в детяхумения улавливатьосновную мысльполезно упражщие детей и нетрудные,* неутбмялющие их, статьи, которые быребеноксначала прочиатл про себя. Гак же хорощо будет, еслиэту лее статью выразительон прочитает сам учитель перед тем, как Д О Г О В А Р И В А Ю Т С Я Вознесенская откола первой сту-сколько раз обуждался на заседа пени занимается в двух помеще ниях. Прошло уже более двух месяцев, а помещения в надлежащий порядок не приведены: нехватает мебели, нет совершенно уборных, баки для воды отсутствуют, умывальников нет, дровами школа на зиму не обеспечена, имеется всего 5 кубометров. Вопрос о состоянии школы нении сельсовета, -цо практического результата нет. Председатель сель совета Семенцов' конкретных решений по состоянию школы не допускал делать», заявляя, что мы догшюримся в рабочем порядке, в |$абочем порядке и отремонтируем. И так эта договоренность в рабочем порядке длится два месяца. мять их в нахождениинаиболее удач- j читать с учениками него заглваия для прочитанного отрывка в. статье, в нахожденивипрочитан- чюм наиболее видных фраз и слов.' При громком чтении ребенку, как и взрослому, труднее понимать читаемое^ так как затрачивается больше энергии и раздваиваетсвяниманиеучащегося. • Поэтому’ , когда дети выучатся читать, следуетпрактиковать преимуществен о тихбе чтение (про себя), тем боле% что в жизничаще всего приходится так читать. Громкое чтение еле,- м <■£ жизни чтение •играет -большую j роль,,поэтомуи в .школе чтению ]придаватьбольшое значение. ПтГ служит целям информации в жизни, приобретению новых знанйй и лучшей ориентировки. Надо и в шкоел воспиты вать в дедях стремление посредством чтения приобретать новые знания н лучше ориентироваться в жизни. Прежде всего в жизни требуется читать газеты, письца, распоряжения, догово и т. И,у I Почему детям трудна орфография Пожлауй,из всего, чему учится ребенокв шкоел, - орфография —^самое трудное. ' Труднаонапотому, что сильнорасхо дится с произношением; мы пишем далеко не так, как говорим. Орфография оченьотстает от говора. Так, например, нашеписьмо «онает», агмьт в разогво ш помжо етучителю в борьеб за грамотность писмь а, чистоту, четкость и опрятность. , У ребят часто возникает сомнение, как правильнонаписать то или иное слово н некоторые обращаются к учителю. Не нужно никогда в этом- отказа вать ученику, так как в- коице-ког рики, научив ими пользоваться, илиже делать стенные таблйщ трудно напйсу емыхслба,в которых дети больше Все ре больще «акаем». Когда дети знают,!'это закрепит в памтяи ученика., Хорошо в чем письморезче.всего отличается от |дЯя справок, как написать то или дру- произоншения, им легче бывает не оши1гое слоов, иметь орфогрфаические слов.1 биться. щ Дети, плохо произносящие, непонятно, неотчетливо,— пишут всегда ху-. же. Хорошопомогает, если ребенок, ког! го делают ошибкц. Вредно приучать де 4 ‘ тей писать наоубм, а ещевреднеедакать ребятамповодписать небреж;'*. на черновиках, кое-как карандашом^j ) ваг Чаще всего ребенок делает ошибки! г. п. Нужнб^риучать, чтобы ребйга второй половинселова и обычно онIсразу, писалинабело.*Работы детей необ ргобы ка пишет, то в то же время раздельно произносит про себяданное слов.о Особен о трудно писать детям длин ые ело ВО И ООЫЧНО ОН I сразу,., пис ли ииисли. ДС1СИ ПС! при письем укорачивает трудные длин j ходимо проверять, указывать иа(Т)|)' ntio сттпа Iстатки писмь а и давать оценку, чтоб Советско-американские переговоры в Вашингтоне Явление Рузвельотхаодепереговоров ные слова. д — - ------ -.---- • . . . Вредно, когда плохо пишущий ребе- |ребенок чувствовал ответственность за нов многопишет, тогдао# делает много j свш работу, чтобы «ой знал ценность ошибоки получается своего родуупраж! своей раооты; воспитать в нем желание пение в безграмотности письма 1научиться писать грамотноб,ез ошибок. Для первоклассника вполне достаток- jРебята пишу* грамотнок,огда они ста ВАШИНГТОН, 15. (Тасе)— Агентство « Ассошиейтед пресс » указывает: j «Заявление Рузвельта относительно при j знания СССР последует вероятно в тече I те ближайшхи четырех дней »• «Два дня назад» — указывает «Ае j еошиейтедпресс», печать несколько j преувеличенно подчеркивалач,то *до j установлениняормальных отношений ! между СССР и САСШ потребуется ! обсуждение огромонго количества раз | личных подробностей. Теперь этипред 1 положения представляются менее обо сноввцными», ~ v «Пью-Иорк Таймс » отмечаетч,то кру гм, которые ,|ыть может неотсорожно пытались дваг д’ ня назад соответствен яым образом инспирировать печать, вновь заняликорректщю и сдержанную позицию в вопросе советсшамерикан' ских переговоров■ Грета сообщает, что вер ждут скорого признанияСССР, одна ко, предварительные переговоры1 «должны быть до конца проведены с сохра пениме достоинства, чтобы обезоружить враждебные признаниюэлементы»- Членконгресса Фиш в заявленипиред раются писать лучше, чище, краисвее и не торопятся. Для оживлнеиян коллективнорйаботы можно проводить иногда игры— «живые слова». Каждыйребенок надевает на, себя какую-нибудь букву. Уч* 1....... ............ ........ _ _ У.-----л - -------------- » соНО, еслик концугодаон правиьлно пи шет вполне .понятно, короткие — не . большие б букв слова, произнойёние обеспечивают успех переговоров , то - г и J „„ которых не отличается от написания. советско-американскпиерееговоры ни ‘ 0 и с неустойчивым сто процентов развиваются успешно • Замечено, что дети с неустоич Амешкайиы проявляют в е л и ч а й ш у ю и, особенио, несдержанные . сдежсЬжт " а рште - велищй Д^ти делаю* много орфограифчексих , тель-произносит слово, а ученики с mm uZ^THoL Это - благоприят ошибок, наоборот, сдержанный, уравно- |ответсдвующими букваим выходят и с. Fели в переговорах' вейанный ребенок, осмотрительный, ставляют названноселов.оКлас нрове- Z T Z S при и л п е г а Л т ш , .рфтр»; I » щ шт т » « и , . , в» « НО проникают в печать. В данном'- фией, отсюдаследует, что он грамотней “ и пишет. В дезорганизованншокйоле ре бятаобычно плохопишут, а отсюда вы вод, что бо"р$ба за дисциплниу в школе потому и >случае разногласинйет печать молчит»- «Рузвельт и Литвинов стремятся к большему, чем-к одному признанию»— заявляет газета- Они «стремятся к установлению нормальных- отношений- Чтоыб достигнуть этой цели, — заклю чае,т газета, — Литвиновуп-»ридестя преодолетьмногиепредрассудкииустра нить многие недроазумения- А это тре бует нремеди». * 14 ноября Белый дом повторил прежнее , заявление, что ожидает завер шенцд советско-американспкеирхегово ров еще до 18 ноября- * Бюллетенкьрупного банка в Сан- Франциско «Бэнк офАмерика » отмечает, что признание СССР Соединенными шедший ошибочно, проигрывает. Така* игра и коллективнооебсуждение^ поме-: гут классу мом. овладеть.правильным пись5 БЫВШИХ. & Одна ►тавителям печати подтвердил, что он! Штаатми принесет большие выгоды троитв признания СССР, но одобряет1промышленности Тихоокеанского побе корректную н тщательную процедуру, реж^я САСШ. '«ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ усвоенную Рузвельтом. Фишзаявил, что он возражает против предоставленивя дальенйшме кредитоввсем иносртанным государствам, -в томчисле ,и СССР. «Нью-Йорк Таймс» пишет: «Если осторожность и тактичность СИБИРИ, — говорится в бюллетене, ОТКРЫВАЕТ БОЛЬШЩ ВОЗМОЖНОСТИ СБЫТА ДЛЯ МАЩИНО-СТРОИТЕЛЬНЫХ ЗАВОДОВ ЗАПАДНОЙ ЧАСТИ САСШ * ' т. Литвиновым могут затянуться ко, по источникам, близким к Белому дому, следует ожидать завершения пере говоров до 17 ноября- В этот^ день Рузв^лы1 уезжает на отдыхв щт&т Ге ор^ия- По сообщению печатиБ, елый дом указла, что переговоры развиваются успешно и выразил уверенность, что в конечном счете будут достигнуты положительнырезультаты. «Двери Бе логодома, — говорится в со 'бщени ,— открытыдля Литвиновав любое время». * 15 ноября по приглашению прези депта т. Лнтвиноз беседовал с Рузвельтом в Белом доме 45,)|инут. В беседе с представителямпиечати Рузвельт^заявли, что переговоры с тов. Литвиновым'протекают нормально и под |черкнул, что не произошло ничего, что ! говорилобы о возможйости какого бы * Некоторые чиновники ,мяниндела! то' йн было перреыва переговоров. Руз- гущдолжают намекатьч,то переговоры свельт выразил надежду,что переговоры - илиплиЦивек. тип. из-ства «Сзз. 6и бирь». ' будут завершены до 18 ноября, однако в противномслучае, это, но его словам не будте означать краха переговоров Рузвельт указал, что в беседах достигнут весьма явственный успех. Бесед» 15 ноябряне была результатомкаких бы то ни было сообщений, получении т. Литвиновым из*5Моксвы, но вытек: р из предыдущих бесед. 'Корреспондентзыадали вопрос, паз! чены ли дальенйшеи беседыс т. Лий новымв Белом”доме. Президент*заяв>, что т. Литвинов можте Посетить Белт дом «в любое время». Корерспонденты спросили, не приг силли Рузвельт т. Литвионва сопрово дать.его в поездкена отдых в Убр" спрингс. Президент ответил, что был рад иметь своим спутником т- нова. Ответ, редактор А- ИВАНОЗ.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTY3OTQ2