Адаптация и конституция человека, 1986

предметом исследований по проблеме конституции в ре- шении вопросов возникновения конституциональной гете- рогенности людских популяций. Правильное понимание законов образования типов конституций человека может позволить совершенствовать здоровье каждого человека. Понятие гетерогенность популяции, экстремальный коэффициент популяции, введенный Н. А. Агаджаняном [1982, с. 34], лежит в основе правильного понимания разнообразия конституционального строения и организа- ции человека, входящего в ту или иную популяцию, опре- деления характера взаимодействия индивида и популяции, внимание на котором заострил в своих работах В. П. Каз- начеев [1973, 1980]. Все это важно для формирования ба- зы первично профилактических мероприятий. Стратегия адаптации и реактивность Анализ данных литературы о некоторых подходах к вы- делению типов конституций человека, реализованных в виде многочисленных конституциональных классифика- ций, дает возможность не только увидеть и понять их вза- имные различия, но и найти черты безусловного внутрен- него родства. Как отмечено выше, принимая во внимание исследования А. А. Малиновского [1948], В. П. Казначе- ева [1973], А. Д. Слонима [1964] и других, все разнообра- зие конституциональных классификаций рождается из взаимосочетания трех главных признаков (факторов) конституции: размеры тела (продольные), доминирующий тип обмена веществ (массивность), вид реагирования. Последний из этих признаков — вид реагирования —• был описан сравнительно недавно и по своей сути во мно- гом отличается от хорошо известного в литературе поня- тия реактивности. Понятие реактивность обязано своим возникновением работам Гиппократа, в которых разная устойчивость людей перед воздействием природных фак- торов объяснялась неправильным смешением жизненных соков организма. Как следует из работ Н. Н. Сиротинина [1981], существенный толчок развитию понятия реактив- ность дали последователи Гиппократа — Педанийг Ди- оскорид и Секст Эмпирик. Они использовали терми- нологию и объяснения своего учителя для введения нового функционального понятия «идиосинкразия», обозначая им особые варианты смешения жизненных соков в органах и 23